L’Enfance en Confiance, le spécialiste des enfants aux besoins intenses, lance des stages de soutien scolaire basés sur la pédagogie Montessori

Le soutien scolaire peut aussi être ludique et adoré des enfants !

Le cauchemar du soutien scolaire et des cahiers de vacances, on en parle ? Quand on s’intéresse à la parentalité positive, on comprend vite qu’il y a mieux comme méthode pour redonner aux loulous l’envie d’apprendre.

Reproduire un format purement scolaire, celui-là même qui les a mis en peine, n’est pas la meilleure idée … surtout avec des enfants aux besoins intenses, et donc hors normes.

Dès le plus jeune âge, ils ont été catalogués comme “difficiles”. Souvent, au moment de la scolarisation d’autres problèmes apparaissent.
Ils vont s’opposer, expérimenter, avoir un comportement “inadapté” à la vie en groupe ou en société, remettre en question les codes et l’autorité des adultes. Faute d’outils adaptés et de connaissances précises, les parents comme les professionnels ont du mal à comprendre, à accepter et à trouver des solutions efficaces et pérennes.

Dans ce contexte, le centre de ressources et de formations L’Enfance en Confiance lance des stages Montessori.
Le concept : un soutien scolaire adapté et ludique, basé sur des jeux instructifs et fun.

Ces ateliers d’une semaine, qui se déroulent de 9h à 12h, sont spécialement conçus pour les enfants de 3 à 10 ans. Ils permettent de :

Apaiser le comportement des enfants ;
Préserver ou restaurer leur confiance en eux, voire en nous ;
Les sociabiliser sans qu’ils se sentent agressés ;
Leur transmettre les bases scolaires par le jeu.

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L’important est de permettre à l’enfant de se sentir accepté tel qu’il est, afin de préserver ou de restaurer sa confiance en lui, mais aussi … en nous (les adultes, les professeurs). S’il se sent en confiance, il se sentira sécure et c’est là qu’il pourra apprendre en s’amusant, ou l’inverse !

Isabelle Boivin

Occuper intelligemment les enfants, tout en leur permettant de s’amuser

Et s’il était possible d’aider les kids qui ont des besoins particuliers, à rattraper leur retard scolaire sans trop les contraindre ?

Cet enjeu est d’autant plus d’actualité que l’instruction en famille (IEF) vient d’être remplacée par le régime d’autorisation préalable, beaucoup plus contraignant ! De nombreuses familles vont devoir mettre leur loulou à l’école, et cherchent des solutions pour réussir cette transition en douceur et dans les meilleures conditions.

Durant les stages Montessori, les enfants révisent les notions de base, de manière ludique, et progressent en ayant plaisir à apprendre. Au sein d’un petit groupe, ils s’habituent aussi plus facilement à la vie en communauté, sans la présence de leurs parents.

En bref, ils deviennent plus autonomes et plus sûrs d’eux. D’ailleurs, grâce à cette pédagogie active, même les kids qui n’ont pas besoin de soutien scolaire, mais plutôt une intense soif d’apprendre sont aussi les bienvenus.

Les prochaines sessions, qui n’accueilleront que 5 élèves maximum de 9 à 12h, se dérouleront durant les vacances scolaires 2022 aux dates suivantes :

Semaine 7 : du lundi 27 juin au vendredi 1er juillet ;
Semaine 8 : du lundi 4 juillet au vendredi 8 juillet ;
Semaine 9 : du lundi 11 juillet au vendredi 15 juillet ;
Semaine 10 : du lundi 18 juillet au vendredi 22 juillet ;
Semaine 11 : du lundi 25 juillet au vendredi 29 juillet.

Prix : 300€

Des enfants qui ont enfin le temps de progresser à leur rythme

Les loulous profitent d’un espace de liberté pour apprendre dans le plaisir, la sécurité affective et sociale.

Au sein de l’Enfance en Confiance, les kids ont le temps d’être heureux et d’évoluer à leur rythme. Et cela change tout : l’apprentissage est ensuite extrêmement rapide, à la maison comme à l’école. Isabelle a d’ailleurs eu le plaisir de voir des petits stagiaires inventer une chanson en venant à ses ateliers !

Elle a aussi testé avec succès cette méthode sur son propre fils, “inévaluable” depuis la moyenne section.

Elle raconte : ” Il est sorti de l’école en CE2 en milieu d’année. Ensuite, pendant 1 an, il a refusé d’écrire quoi que ce soit. Jusqu’au jour où il a voulu montrer à une petite fille du groupe comment écrire. Je lui ai donc demandé, avant, de me montrer qu’il savait utiliser l’activité. Il a recommencé à écrire malgré ses difficultés … et en un an, il a rattrapé 2 ans et demi de programme.”

Afin d’accélérer les déblocages, elle travaille aussi avec d’autres professionnels.

Les (grands) petits plus

Des ateliers basés sur la pédagogie Montessori

S’il existe beaucoup de cours animés par des professeurs de soutien scolaire, tous surdiplômés, voire par des étudiants qui ne connaissent rien aux besoins des enfants, les ateliers Montessori, eux, sont très rares. Or, leur approche est totalement différente et adaptée aux enfants aux besoins particuliers.

Ici, plutôt que de les abreuver de connaissances, la pédagogie vise à retrouver l’ouverture qui va les transformer en boulimiques d’apprentissages (quelle que soit leur forme).

Résultat : les enfants retrouvent confiance en eux, ils sont plus sereins et curieux. Ils manifestent l’envie d’aller encore plus loin et sont très fiers de montrer qu’ils savent.

Une émulation grâce à des ateliers ouverts à tous les âges

Les petits ont envie d’apprendre des plus grands et ces derniers adorent être mis sur un piédestal en jouant au professeur avec les plus petits. Ainsi, les plus grands ancrent naturellement leurs connaissances, durablement : ils seront capables de les retrouver beaucoup plus facilement qu’avec un cours appris “par cœur”.

On aime : les concepts sont appris grâce à la manipulation. Ainsi tous les sens (il y en a plus de 6 !) et toutes les intelligences sont stimulés. C’est pour cela que chacun, quelle que soit sa particularité, y trouve sa place.

Des activités qui vont au-delà de la pédagogie Montessori

Durant les stages, les enfants participent aussi à des activités identiques à celles proposées par les orthoptistes en dehors des séances, mais aussi, à des activités dérivées de la psychomotricité ou de l’orthophonie.

De plus, le matériel et la pédagogie utilisés ne sont pas figés : Isabelle s’adapte aux enfants et recherche en permanence ce qui pourrait convenir le mieux.

Une réelle expertise

Isabelle est titulaire du CAP Petite enfance et est Éducatrice Montessori (de la naissance jusqu’au niveau CM2, suite à un cursus de plus de deux ans). Elle a aussi exercé dans une école Montessori, qui l’a embauché juste après son stage et l’obtention de son CAP.

En parallèle aux stages Montessori, l’Enfance en Confiance organise aussi des ateliers de soutien scolaire toute l’année.

Une initiative née du vécu d’une maman d’enfants aux besoins intenses

C’est lors de son expérience au sein d’une école Montessori qu’Isabelle a eu l’idée des stages et ateliers de soutien scolaire.

À l’époque, son fils développait des problèmes spécifiques à l’école et à l’apprentissage. L’école ne proposait rien d’adapté, bien au contraire. Elle et son fils étaient accusés d’être responsables de la situation. Tous les mercredis, lors d’une journée consacrée aux réunions, Isabelle restait pour s’entraîner avec le matériel avec ses enfants.

Isabelle confie :

Mon fils était métamorphosé ! Ses yeux brillaient d’envie et d’émerveillement ! Il voulait faire toutes les activités et il arrivait à se concentrer, contrairement à l’école !

Son fils n’était d’ailleurs pas le seul à avoir des difficultés avec le format scolaire, même dans son école avec de petites classes (seulement 24 enfants au total, répartis en 2 groupes), Isabelle a pu constater que certains enfants ne s’intégraient pas non plus. Les enfants semblaient insécures dans ces groupes trop grands pour eux.

Elle a donc décidé de lancer les ateliers et les stages Montessori pour :

Accompagner tous les enfants inadaptés à l’école, quel que soit son format ;
Rendre accessible cette pédagogie bienveillante aux enfants scolarisés en milieu scolaire traditionnel (moins d’heures donc moins cher) voire aux enfants qui n’ont pas accès à l’instruction (handicap, comportement inadapté, sensibilité particulière …)

Aujourd’hui, Isabelle ouvre aussi les portes de son atelier à tous les adultes souhaitant apprendre à :

aménager leur espace (parents en IEF, professeurs, crèches),
manipuler certains matériels ou ne voulant pas oublier ce qu’ils ont appris lors de leur formation Montessori.

Portrait d’Isabelle Boivin, fondatrice de L’Enfance en Confiance

L’Enfance en Confiance est née de l’expérience de maman d’Isabelle Boivin, mais aussi de son vécu familial et scolaire difficile d’enfant. Petite, elle en a beaucoup souffert. Une fois adulte, elle a réalisé qu’il lui était intolérable que des enfants puissent souffrir sans que ni parent, ni professionnel ne sache quoi faire pour les apaiser efficacement et sans traumatisme. Dès ses 13 ans, elle commence à garder des enfants et passe à 17 ans son BAFA et son Brevet de Secouriste qu’elle mettra en application pendant 7 ans lors de ses vacances et son temps libre. Elle y apprendra des notions de la communication bienveillante.

La naissance de ses enfants, en 2004 et en 2006, l’a confortée dans son désir de venir en aide aux tout-petits et à leurs parents. Son premier enfant était un Bébé aux Besoins Intenses (BABI) : pour apaiser ses pleurs incessants, Isabelle devait le porter dans ses bras toute la journée, sans trouver de solution auprès des professionnels de la santé qui l’entouraient (Sage-femme, Pédiatre pro-allaitement et homéopathe, puéricultrice de la Maternité et de la PMI, Ostéopathe, etc).

Le deuxième enfant d’Isabelle est lui aussi un BABI. Seulement, cette fois-ci, Isabelle est bien décidée à ne pas revivre le même parcours du combattant. Elle recherche ses propres astuces, et sa vie change lorsqu’elle découvre, entre autres, les écharpes de portage, qui répondent à son besoin de liberté et aux besoins de contact physique de son bébé.

Pour transmettre l’art du portage à d’autres parents et aux professionnels, elle se forme auprès de l’Association Française de Portage des Bébés, puis enchaine les formations : formation de Doula, formation de soutien à l’allaitement, CAP Petite Enfance, formations en communication bienveillante, formation d’éducatrice Montessori, conférences et rencontres sur la périnatalité et les troubles scolaires, etc.

En s’appuyant sur son expérience de maman et sur les connaissances accumulées lors de ses formations, elle crée le concept de Physio-éducation et l’organisme L’Enfance en Confiance.

En 2014, Isabelle devient formatrice auprès de professionnels, intervenant dans les crèches, les Relais d’Assistants Maternels, les services de pédiatrie et de maternité. Son centre de formation obtient deux labels qualité en 2020 : le Datadock de l’État français et le label du blogueur Papa Yann.

Dans l’avenir, Isabelle souhaite élargir ses compétences et continuer à se former pour être toujours à la pointe des nouvelles découvertes, et aider au mieux et le plus rapidement possible les parents et leurs enfants.

Des ateliers Montessori jusqu’à un futur Centre Ressource ouvert à tous

À terme, les ateliers Montessori ont vocation à être intégrés au cœur de son Centre Ressource, afin de permettre un suivi sans allonger le temps de trajet des enfants ni nécessiter la présence d’un des parents.

Isabelle réfléchit actuellement au meilleur format à choisir pour concrétiser ce projet.

Une école ou un centre de loisirs spécifique ? Cela irait à l’encontre de ses envies et besoins (plusieurs activités) et de ses valeurs (certaines personnes seraient, de fait, exclues d’un tel dispositif).

Un modèle inspiré du concept développé par Maria Montessori pour sa première école et que Céline Alvarez a tenté de reproduire dans un établissement scolaire ?

Isabelle aimerait nouer un partenariat (ou plusieurs) avec une Mairie, un Département ou une Région afin d’ouvrir son Centre Ressources. Les enfants qui en ont besoin (phobie scolaire, harcèlement, comportement difficile, handicaps particuliers …) pourraient ainsi être accueillis dans ses ateliers Montessori le temps qui leur est nécessaire et en complément ou dans l’attente d’un suivi. Ceci afin d’éviter l’aggravation de leur situation par des troubles plus ancrés et, de ce fait, plus difficiles à traiter.

D’autres moments seraient aménagés avec d’autres professionnels autour d’activités différentes (fermes pédagogiques, équitation, piscine, danse, théâtre, dessin, maraîchage, menuiserie …) ainsi que des acteurs de la santé nécessaires au mieux-être des enfants : psycho-motricien, pédo-psy, neuro-psy, ostéo/kiné/chyro, énergéticien, orthophoniste, orthoptiste, etc.

Ce centre pourrait aider le quartier entier à retrouver un niveau de sécurité, de sérénité et de positivité/créativité, d’emploi qui le transformerait comme l’avait fait Maria Montessori … J’aime rêver grand !