RéEDUK’action : quand parents et professionnels reprennent la main face aux troubles neurodéveloppementaux

Dyslexie, TDAH, troubles de l’attention, difficultés comportementales ou encore troubles du spectre autistique : les troubles neurodéveloppementaux (TND) concernent aujourd’hui un nombre croissant d’enfants et d’adolescents, avec des conséquences directes sur leur parcours scolaire et leur équilibre personnel.

Face à ces difficultés, les délais d’accès aux spécialistes peuvent atteindre 12 à 18 mois, laissant de nombreuses familles dans une forme d’attente contrainte, tandis que les difficultés persistent, s’installent, et fragilisent durablement la confiance en soi. Dans ce contexte, des approches complémentaires émergent pour agir au quotidien, au plus près de l’enfant.

C’est dans cette perspective que s’inscrit RéEDUK’action, une méthode de remédiation dynamique conçue par Pédagovie, pour accompagner concrètement les enfants confrontés aux TND, en impliquant directement les parents et les professionnels.

Une réponse concrète à un enjeu éducatif et sociétal majeur

Les troubles neurodéveloppementaux regroupent un ensemble de difficultés qui affectent les apprentissages, l’attention, le comportement ou encore la communication.

Dyslexie, dysorthographie, troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité, troubles oppositionnels ou troubles du spectre autistique : autant de réalités qui nécessitent des prises en charge souvent longues, spécialisées et parfois difficiles d’accès.

Dans ce contexte, la question du rôle des parents et des accompagnants se pose avec acuité.

Trop souvent, l’accompagnement repose exclusivement sur les spécialistes, alors même que le quotidien de l’enfant — à la maison comme à l’école — constitue un terrain d’action essentiel.

RéEDUK’action s’inscrit précisément dans cette dynamique.

Développée par Guillaume Bousquet, fondateur de Pédago’Vie, cette méthode propose de rendre accessibles des outils concrets permettant d’agir en complément des prises en charge classiques.

Elle s’adresse aussi bien aux parents qu’aux enseignants et aux professionnels de la remédiation individuelle (psychomotriciens, ergothérapeutes, orthophonistes, graphothérapeutes…).

Une méthode issue du terrain et de plusieurs années d’expérimentation

L’origine de RéEDUK’action s’ancre dans un parcours pédagogique construit sur la durée.

Formé notamment auprès d’Élisabeth Nuyts, créatrice de la Logopédagogie®, Guillaume Bousquet débute ses accompagnements individuels dès 2015-2016.

Les résultats observés sur le terrain l’amènent à approfondir ses recherches et à structurer progressivement une approche pédagogique propre.

Au fil des années, ces travaux s’enrichissent des apports des neurosciences et de l’Éducation Kinesthésique, donnant naissance à une série d’activités utilisées en accompagnement individuel.

Ce travail de formalisation aboutit à la création de 18 activités spécifiques, conçues pour répondre aux besoins des enfants présentant des troubles d’apprentissage ou de l’attention.

La période du Covid marque un tournant dans la diffusion de cette méthode.

Face à l’arrêt des formations en présentiel, le choix est fait de digitaliser l’ensemble du dispositif : les activités sont mises en vidéo, accompagnées de supports pédagogiques et de kits matériels.

Dès fin 2021, la formation devient accessible en e-learning, permettant une diffusion élargie en France, en Europe et à l’international auprès d’un public francophone.

Depuis, plus d’une centaine de professionnels ont été formés, tandis que des enseignants intègrent ces activités en classe et que des parents les utilisent au quotidien à domicile.

Une approche neuro-cognitive centrée sur les fondations des apprentissages

L’un des apports majeurs de RéEDUK’action réside dans son positionnement pédagogique.

La méthode ne se limite pas à travailler directement les compétences scolaires (lecture, écriture, calcul), mais s’intéresse aux mécanismes sous-jacents qui conditionnent ces apprentissages.

Elle repose sur une approche neuro-cognitive appelée « pédagogie de la parole », qui vise à agir sur les fondations cérébrales des apprentissages.

On agit sur les fondations cérébrales, sur la partie immergée de l’iceberg. C’est le meilleur moyen d’agir efficacement et durablement.

L’objectif est de mobiliser des circuits neuronaux spécifiques pour favoriser des acquisitions durables.

Ce choix méthodologique marque une différence notable avec des activités centrées uniquement sur la difficulté rencontrée ou la correction des erreurs.

En travaillant sur les processus cognitifs en amont, RéEDUK’action cherche à apporter des réponses plus profondes et plus durables aux difficultés rencontrées.

Des activités dynamiques qui remettent le corps et le mouvement au cœur de l’apprentissage

Autre spécificité de la méthode : son caractère dynamique.

Les 18 activités proposées mobilisent le mouvement, l’interaction et l’utilisation de matériel concret.

Cette dimension ludique constitue un levier important pour maintenir l’engagement de l’enfant, souvent mis à mal par des expériences scolaires difficiles.

Loin d’un apprentissage passif, l’enfant est ici acteur.

Il manipule, expérimente, s’implique physiquement dans les activités.

Cette approche favorise non seulement l’attention, mais aussi la motivation, deux dimensions essentielles dans le cadre des troubles neurodéveloppementaux.

Ce positionnement pédagogique permet également de proposer des séances courtes, de l’ordre de 10 à 15 minutes, facilement intégrables dans le quotidien familial ou professionnel.

Une méthode accessible et autonomisante pour les familles et les professionnels

RéEDUK’action se distingue également par sa volonté de rendre les outils accessibles au plus grand nombre.

Là où certaines approches nécessitent une expertise approfondie ou un cadre strictement thérapeutique, cette méthode peut être utilisée par différents profils d’accompagnants.

Parents, enseignants ou professionnels peuvent ainsi se former et s’approprier les activités, en fonction de leurs besoins et de leur contexte.

Cette dimension autonomisante constitue un levier important, notamment pour les familles confrontées à des délais d’attente importants avant une prise en charge spécialisée.

Elle permet également de multiplier les temps d’accompagnement, en complément des séances avec des professionnels.

Là où un suivi classique peut être limité à quelques heures par mois, les activités RéEDUK’action offrent la possibilité d’agir régulièrement, dans le quotidien de l’enfant.

Une structuration progressive vers un réseau de praticiens certifiés

Au-delà de l’usage individuel, RéEDUK’action s’inscrit dans une dynamique de structuration professionnelle.

Un parcours de certification est proposé aux professionnels souhaitant approfondir leur maîtrise de la méthode et intégrer un réseau dédié.

Ce réseau, accessible via un annuaire en ligne (https://pedagovie.fr/annuaire-professionnels-reedukaction/), permet d’identifier des praticiens formés et d’assurer une certaine cohérence dans les pratiques.

Il contribue également à la diffusion de la méthode sur le territoire et à la création d’une communauté de professionnels partageant des outils communs.

Une ambition : démocratiser l’accès à des outils efficaces pour tous les enfants concernés

L’ambition portée par RéEDUK’action dépasse le cadre d’une simple méthode pédagogique.

Elle s’inscrit dans une volonté de transformation des pratiques d’accompagnement, en redonnant aux parents et aux éducateurs un rôle actif.

Face à l’augmentation des besoins et à la saturation des dispositifs spécialisés, cette approche propose une voie complémentaire, basée sur l’action quotidienne, la régularité et l’implication des différents acteurs de l’environnement de l’enfant.

Les retours des professionnels formés et des familles utilisatrices témoignent d’un intérêt croissant pour ce type d’outils, perçus comme concrets, accessibles et adaptables.

À moyen terme, le développement international de la méthode constitue également un enjeu, avec un projet de traduction en anglais pour toucher un public plus large.