Un collaborateur teste un outil pour rédiger un compte rendu, un manager automatise une synthèse, une équipe commerciale prépare autrement ses rendez-vous, un service RH accélère la production de contenus. L’adoption s’est largement construite à partir d’initiatives individuelles, souvent sans cadre commun, sans politique de formation structurée et sans vision globale des compétences nécessaires.

Cette phase de découverte atteint aujourd’hui ses limites.

Depuis le 2 février 2025, l’article 4 de l’AI Act impose aux fournisseurs et aux utilisateurs professionnels de systèmes d’intelligence artificielle de prendre les mesures nécessaires pour garantir un niveau suffisant de littératie IA aux personnes concernées.

À partir du 3 août 2026, cette obligation entrera dans une phase de supervision effective, avec la possibilité de contrôles et de sanctions.

Pour Certif-ia, organisme spécialisé dans la formation à l’IA générative, cette évolution réglementaire confirme un changement déjà visible sur le terrain : l’intelligence artificielle n’est plus un sujet périphérique, réservé à quelques équipes innovantes.

Elle devient une compétence professionnelle que les entreprises doivent désormais organiser, développer et documenter.

Après avoir accompagné plus de 1 000 organisations et formé plus de 50 000 professionnels partout en France, y compris en outre-mer, Certif-ia porte un constat clair : « L’ère de la découverte de ChatGPT est terminée. »

Le temps n’est plus seulement à l’expérimentation, mais à la transformation concrète des métiers, des organisations et des modes de travail.

Certif-ia, au cœur du passage de la curiosité à la compétence

Fondée en 2024 par Hugo, Gary et Léo, puis rejointe par Vanessa en 2026, Certif-ia est née d’un constat devenu impossible à ignorer : l’adoption de l’intelligence artificielle progresse bien plus rapidement que la montée en compétences des collaborateurs.

Dans de nombreuses entreprises, les usages existent déjà. Pourtant, ils restent souvent dispersés, hétérogènes et insuffisamment encadrés. Certains collaborateurs maîtrisent des méthodes avancées, quand d’autres s’en tiennent à quelques essais. Certains services ont identifié des cas d’usage précis, tandis que d’autres ne savent pas encore comment intégrer l’IA dans leur quotidien professionnel.

Les fondateurs de Certif-ia sont partis d’une conviction : une transformation aussi profonde ne peut pas reposer uniquement sur la curiosité individuelle. Elle nécessite un cadre, une méthode et un accompagnement directement connecté aux réalités de chaque métier.

En deux ans, l’organisme a ainsi développé une expertise fondée sur l’observation de centaines d’environnements professionnels, de niveaux de maturité très différents et de problématiques sectorielles multiples.

Cette expérience permet aujourd’hui à Certif-ia de défendre une approche qui dépasse largement la simple initiation aux outils.

Former à l’IA ne consiste plus à apprendre quelques commandes

L’un des principaux messages portés par Certif-ia concerne la nature même de la formation.

La littératie IA ne peut pas se résumer à une démonstration ponctuelle ou à un webinaire généraliste. Elle suppose de donner aux collaborateurs les moyens de comprendre les outils qu’ils utilisent, d’en identifier les limites, d’évaluer la fiabilité des résultats et de mesurer les risques associés.

L’enjeu est notamment de savoir :

• Dans quels cas utiliser l’intelligence artificielle ;
• Quelles informations peuvent ou non être partagées ;
• Comment contrôler les productions générées ;
• Comment intégrer l’outil dans un processus professionnel existant ;
• Comment documenter les compétences et les pratiques ;
• Comment actualiser les connaissances face à l’évolution permanente des technologies et des réglementations.

Pour Certif-ia, la conformité ne peut donc pas être traitée indépendamment de la performance. Une entreprise réellement formée est aussi une entreprise mieux équipée pour sécuriser ses usages, gagner du temps, réduire les tâches répétitives et recentrer ses équipes sur des activités à plus forte valeur ajoutée.

Une méthode en trois temps pour transformer les usages

Afin d’accompagner cette évolution, Certif-ia structure sa mission autour de trois étapes complémentaires.

1- Former : passer de l’essai à la maîtrise opérationnelle

La première étape vise à donner aux collaborateurs des méthodes immédiatement applicables. Les contenus sont conçus à partir des tâches, des contraintes et des objectifs propres à chaque métier.

Il ne s’agit pas d’enseigner l’IA de manière abstraite, mais de montrer comment elle peut être utilisée avec discernement dans les situations de travail réelles.

2- Déployer : ancrer l’IA dans les flux de travail

La deuxième étape consiste à intégrer l’intelligence artificielle dans les pratiques quotidiennes. Certif-ia accompagne les organisations au-delà de la découverte, afin que les usages identifiés trouvent une place concrète dans les processus existants.

Cette logique permet de sortir des expérimentations isolées pour construire des pratiques partagées, sécurisées et reproductibles.

3- Industrialiser : transformer les gains ponctuels en performance continue

La troisième étape vise à changer d’échelle. L’objectif est de diffuser les compétences, de structurer les méthodes et d’inscrire la formation dans la durée.

Pour Certif-ia, les outils, les usages et les réglementations évoluent trop rapidement pour que la formation reste ponctuelle. Elle doit devenir continue, documentée et pilotée.

Une expertise métier, plutôt qu’un discours générique sur l’IA

L’un des principaux éléments différenciants de Certif-ia repose sur son ancrage terrain.

Chaque intervention est adaptée au secteur, au métier, au niveau de maturité de l’entreprise et aux usages déjà existants. L’organisme exclut ainsi les approches standardisées qui présentent les mêmes contenus à tous les publics, indépendamment de leurs contraintes opérationnelles.

Certif-ia réunit une équipe dédiée au développement, à la qualité, aux partenariats et à la stratégie, ainsi qu’un réseau de plus de 50 formateurs spécialisés par métier : ressources humaines, juridique, finance, commerce, industrie, santé, travel et autres fonctions professionnelles.

Cette organisation lui permet d’intervenir sur l’ensemble de la chaîne de transformation :

• Comprendre les besoins ;
• Evaluer la maturité ;
• Former les équipes ;
• Structurer les usages ;
• Accompagner le déploiement ;
• Installer une logique de progression continue.

Certif-ia dispose également d’une capacité de déploiement à grande échelle, lui permettant de former simultanément un grand nombre de collaborateurs sans renoncer à la personnalisation par métier.

Certif-ia, du premier usage à l’ancrage dans l’organisation

Le positionnement de Certif-ia repose sur une logique d’intégration plutôt que d’expérimentation.

L’organisme ne considère pas la formation comme une fin en soi. Son objectif est d’aider les entreprises à transformer durablement leurs méthodes de travail, à homogénéiser les niveaux de compétence et à faire de l’intelligence artificielle un levier collectif.

Cette approche concerne l’ensemble des fonctions : ressources humaines, finance, juridique, commerce, marketing, opérations, management et direction générale.

Elle s’adresse aux entreprises françaises de toutes tailles, avec une attention particulière portée aux quelque 1,4 million d’entreprises employeuses en France, mais aussi aux établissements scolaires, qui préparent les futurs professionnels à des environnements de travail profondément transformés par l’IA.

Faire de la compétence IA une priorité nationale

À travers cette prise de parole, Certif-ia défend une ambition plus large : faire de la formation à l’intelligence artificielle une priorité nationale et contribuer à une souveraineté fondée sur les compétences.

Cette ambition suppose de former les collaborateurs à grande échelle, d’accompagner toutes les tailles d’entreprises, d’embarquer les dirigeants et les conseils d’administration, et de construire des parcours différenciés selon les métiers.

Pour Certif-ia, la maîtrise de l’IA ne doit pas rester concentrée entre les mains de quelques experts. Elle doit devenir une capacité largement partagée au sein des organisations.

Le 3 août 2026 constitue à ce titre un point de bascule. Les entreprises devront pouvoir démontrer qu’elles ont identifié les personnes concernées, adapté les formations aux usages réels et structuré une politique de développement des compétences.

L’accès aux outils s’est démocratisé. La différence se fera désormais dans la capacité à les utiliser avec méthode, responsabilité et efficacité. C’est précisément sur ce terrain que Certif-ia entend accompagner les organisations françaises.

En savoir plus

Site web : https://www.certif-ia.fr/

LinkedIn : https://www.linkedin.com/company/99399614/admin/dashboard/

La flotte mondiale devrait presque doubler d’ici 2045, en passant d’environ 23 300 à 45 550 avions en service, tandis que 42 060 appareils neufs devraient être livrés au cours des vingt prochaines années, selon le Global Market Forecast 2026-2045 publié par Airbus le 8 juillet 2026 (source). Le trafic aérien mondial devrait, dans le même temps, plus que doubler pour atteindre environ 10 milliards de passagers par an à cet horizon (source).

Derrière ces chiffres se dessine une transformation profonde du marché de l’emploi aérien. Les compagnies devront recruter et former des équipages en continu pendant les deux prochaines décennies, mais elles sélectionnent déjà leurs candidats selon des critères plus précis, dans des délais plus courts et avec une exigence linguistique renforcée.

Pour les futurs hôtesses de l’air et stewards, le défi n’est donc plus seulement de trouver une offre. Il consiste à être prêt avant même sa publication : niveau d’anglais certifié, aisance à l’oral, dossier finalisé et préparation à l’entretien.

C’est cette nouvelle mécanique que décrypte SkySuccess, organisme de formation lyonnais spécialisé dans la préparation aux sélections d’hôtesses de l’air et de stewards.

Le paradoxe du recrutement aérien : des besoins sur vingt ans, des candidatures ouvertes quelques heures

En avril 2026, une session de recrutement HOP! a affiché complet en deux heures environ. Une campagne Air France a, de son côté, fermé en moins de trois heures. Ces exemples montrent à quel point certaines offres d’emploi destinées aux hôtesses de l’air et stewards peuvent disparaître rapidement.

Pour les candidats, cette accélération change profondément la manière de se préparer. Il ne suffit plus de repérer une annonce puis de commencer à travailler son dossier. Lorsque la campagne ouvre, les principales étapes doivent déjà être franchies : niveau d’anglais vérifié, certification engagée ou obtenue, CV prêt et entretien préparé.

Le recrutement se joue donc en amont. Un candidat qui attend la publication de l’offre pour commencer son anglais ou découvrir les attentes des compagnies risque de ne pas pouvoir candidater à temps.

C’est précisément sur ce point que SkySuccess intervient. L’organisme accompagne les futurs hôtesses de l’air et stewards avant l’ouverture des campagnes, afin qu’ils puissent répondre immédiatement lorsqu’une opportunité se présente.

Avant le sourire et l’uniforme, le premier couperet est linguistique

Le métier d’hôtesse de l’air ou de steward continue de susciter des projections liées au voyage, au service et à l’ouverture internationale. Mais, dans les sélections, l’image laisse rapidement place à des critères précis.

Pour les compagnies européennes, l’anglais constitue l’un des premiers filtres. Le candidat doit pouvoir comprendre les consignes, répondre avec fluidité, argumenter son parcours et interagir dans un environnement professionnel international. Les entretiens se déroulent fréquemment en anglais et les niveaux B2 ou C1, attestés notamment par le LILATE ou le Linguaskill, deviennent déterminants.

Contrairement à une idée répandue, le CCA (Cabin Crew Attestation), le diplôme européen de membre d’équipage, n’est pas exigé pour postuler dans la plupart des compagnies : la majorité recrute d’abord sur le niveau d’anglais et l’entretien, puis forment leurs équipages après l’embauche.

L’expérience préalable dans l’aérien ou la possession d’un diplôme spécialisé ne suffisent donc pas à compenser une expression orale fragile. À l’inverse, un profil issu d’un autre secteur peut retenir l’attention s’il dispose du niveau linguistique, du savoir-être et de la préparation attendus.

Cette réalité est au cœur du positionnement de SkySuccess : préparer les candidats dans l’ordre réel des sélections, et non dans l’ordre traditionnellement imaginé.

Se préparer avant l’annonce : la méthode pour ne plus courir après les recrutements

L’accompagnement proposé par SkySuccess repose sur une progression directement reliée aux exigences des compagnies :

• Un travail sur l’anglais spécialisé appliqué aux situations rencontrées en sélection et en cabine ;
• Une préparation aux certifications LILATE ou Linguaskill, avec un objectif de niveau B2/C1 ;
• Un entraînement aux entretiens, notamment lorsqu’ils se déroulent en anglais ;
• Un accompagnement individuel bilingue poursuivi jusqu’à l’embauche ;
• Un format entièrement en ligne, accessible en France comme à l’étranger.
• En option, le passage du CCA (Cabin Crew Attestation) en 10 jours dans un second temps si nécessaire, partout en France et à l’étranger dans les centres partenaires SkySuccess.

Cette organisation permet au candidat de ne pas dépendre du calendrier d’une compagnie pour commencer sa préparation. Lorsqu’une annonce est publiée, il peut concentrer son énergie sur la candidature elle-même, plutôt que tenter de combler en urgence plusieurs mois de préparation.

Plus de 1 200 embauches : les résultats d’une préparation pensée depuis les critères des compagnies

À ce jour, plus de 1 200 élèves accompagnés par SkySuccess ont été recrutés en compagnie aérienne, dont plus de 500 au cours de la seule année 2025.

L’organisme enregistre également 87 % de réussite au LILATE ou au Linguaskill pour l’obtention d’un niveau B2/C1. Il développe par ailleurs des collaborations avec plus de dix compagnies aériennes européennes et internationales, parmi lesquelles Ryanair, Volotea, Emirates, Chair Airlines et Freebird Airlines Europe.

Ces résultats traduisent un changement de perspective : la préparation aux métiers du ciel ne consiste plus seulement à acquérir des connaissances sur le secteur. Elle vise à rendre le candidat opérationnel face à une sélection rapide, séquencée et fortement concurrentielle.

Edwige, Arthur, Morgane : trois parcours qui racontent les nouvelles règles du recrutement

Les recrutements d’hôtesses de l’air et de stewards ne concernent pas uniquement les étudiants ou les jeunes diplômés. SkySuccess accompagne aussi bien des candidats de 20 ans que des personnes en reconversion à 30 ou 40 ans passés.

Trois parcours d’élèves l’illustrent. Edwige a essuyé quatre ans de refus en sélection, diplôme en poche, à cause de son niveau d’anglais. Passée de B1 à C1, elle vole aujourd’hui pour Air France, basée à Paris. Arthur est parti d’un niveau A2 en anglais avant d’être certifié B2, puis recruté en compagnie, basé à Bordeaux. Morgane, elle, est passée de B1 à C1 avant de réussir coup sur coup quatre sélections de compagnies en quelques mois, à 20 ans. Elle est aujourd’hui basée à Dubaï.

Le cas d’Edwige résume l’enjeu de ce marché : un diplôme ne suffit pas si l’anglais ne suit pas. Pour les candidats sans expérience aérienne, le principal défi reste leur capacité à présenter leur parcours de manière cohérente, en anglais, dans le format attendu lors des sélections.

Le recrutement aérien entre dans une course de fond… qui se gagne avant le départ

Avec une flotte mondiale appelée à presque doubler et plus de 42 000 avions neufs attendus d’ici 2045, les compagnies devront recruter et former des équipages pendant les deux prochaines décennies. Mais l’abondance des besoins ne rendra pas les candidatures moins exigeantes.

SkySuccess entend ainsi poursuivre le développement de ses collaborations avec les compagnies, enrichir ses contenus pédagogiques, renforcer son accompagnement individuel et mieux informer les candidats sur la réalité du marché.

« Notre ambition est simple : continuer à être le leader francophone de la formation d’hôtesses de l’air et de stewards, et accompagner toujours plus de candidats jusqu’à l’embauche  », indique Rémi Duchange.

La réussite ne dépend plus uniquement de la rapidité avec laquelle le candidat clique sur « postuler ». Elle se construit plusieurs semaines ou plusieurs mois auparavant, lorsqu’il acquiert le niveau d’anglais, l’assurance et les réflexes qui lui permettront d’être prêt le jour où l’offre apparaîtra.

Quinze années en cabine pour comprendre pourquoi de bons candidats restent au sol

SkySuccess est cofondé par Rémi Duchange et Lyse Poncety. Avant de créer l’organisme, Rémi Duchange a passé quinze ans dans l’aérien comme steward, chef de cabine puis instructeur au sein d’une compagnie internationale.

Sur le terrain, il observe le même phénomène : des candidats motivés, dotés du bon profil relationnel, échouent parce qu’ils ne parviennent pas à défendre leur candidature en anglais.

Certifié Cambridge CELTA pour l’enseignement de l’anglais, chroniqueur aviation pour TourMag et régulièrement sollicité par les médias, notamment Demain TV en juin 2026 et SqoolTV, il construit alors une méthode centrée sur ce premier obstacle.

« Nous avons inversé l’ordre : amener d’abord le candidat au niveau B2/C1 certifié, le rendre à l’aise et confiant à l’oral, puis le préparer à l’entretien », explique Rémi Duchange.

À propos de SkySuccess

Basé à Lyon, SkySuccess est un organisme de formation 100 % en ligne, certifié Qualiopi, spécialisé dans la préparation aux métiers d’hôtesse de l’air et de steward. Cofondé par Rémi Duchange et Lyse Poncety, il accompagne les candidats en anglais spécialisé, dans la préparation aux certifications LILATE ou Linguaskill au niveau B2/C1, dans la préparation aux entretiens cabine et grâce à un accompagnement individuel bilingue jusqu’à l’embauche. Plus de 1 200 de ses élèves ont été recrutés en compagnie aérienne.

En savoir plus

Site internet : https://www.skysuccess.fr/

https://www.skysuccess.fr/formation-hotesse-de-l-air/

Instagram : https://www.instagram.com/skysuccess_pnc/?hl=fr

Linkedin : https://fr.linkedin.com/in/remiduchange

Derrière chaque vidéo, podcast ou publication qui rencontre son public se cache un travail considérable : définir une ligne éditoriale, maîtriser les algorithmes des plateformes, produire des contenus de qualité, gérer les partenariats avec les marques, assurer le montage, la diffusion et l’analyse des performances.

Cette accumulation de compétences transforme progressivement le métier de créateur, au point que beaucoup finissent par consacrer davantage de temps à l’organisation qu’à la création elle-même.

Dans le même temps, les entreprises sont de plus en plus nombreuses à intégrer la vidéo, le podcast ou les contenus digitaux dans leur communication, leur marque employeur ou leur stratégie de recrutement.

À Rouen, Résotto Lab entend répondre à cette double évolution en proposant un modèle qui associe studio de production, incubateur de créateurs et accompagnement des entreprises.

Avec une conviction forte : les talents normands doivent pouvoir développer leur activité sans être contraints de rejoindre la capitale.

Un constat de terrain à l’origine du projet

Le projet repose sur une réflexion menée depuis plus de dix ans par son fondateur, Fabien Pastor, autour des évolutions du secteur de la création de contenus et des difficultés rencontrées par celles et ceux qui souhaitent en faire leur métier.

Très tôt, il évolue dans l’univers de la création numérique. Dès l’adolescence, il manage plusieurs groupes de musique et participe à l’organisation de concerts dans un cadre associatif. Cette première expérience lui permet de développer des compétences en communication, en organisation d’événements et en marketing.

Par la suite, il approfondit ses connaissances grâce à une formation suivie sur OpenClassrooms, qui vient formaliser des compétences acquises sur le terrain.

Son parcours se poursuit dans l’univers de l’e-sport. Entre 2015 et 2016, il rejoint l’équipe Oserv Esport, où il participe au développement de la structure autour du jeu Hearthstone. Il assure notamment le management de l’équipe, l’organisation logistique des déplacements, la gestion financière ainsi que la coordination de plusieurs compétitions. Il intervient également dans l’organisation de tournois FIFA en Île-de-France en collaboration avec Webedia.

Quelques années plus tard, il rejoint l’association TST Radio, où il anime ses premiers podcasts. Cette expérience confirme son intérêt pour ce format d’expression, qui connaît aujourd’hui un développement important aussi bien auprès des créateurs indépendants que des entreprises.

Depuis 2020, Fabien Pastor intervient également comme formateur en marketing dans plusieurs établissements d’enseignement supérieur normands, parmi lesquels EM Normandie, Normandie Web School et Alternancia.

Cette activité pédagogique lui permet d’observer au quotidien les nouvelles attentes des étudiants, leurs usages des plateformes numériques ainsi que les évolutions des métiers de la communication.

C’est justement cette proximité avec les créateurs émergents et les étudiants qui nourrit progressivement le projet Résotto Lab.

Selon lui, le principal obstacle rencontré par les créateurs de contenu n’est pas un manque de créativité mais l’accumulation des responsabilités.

Entre la préparation des tournages, le montage, la publication, la stratégie éditoriale, les échanges avec les marques ou encore l’analyse des performances, les journées se remplissent rapidement de tâches périphériques.

Faire de la Normandie un territoire de création

Au-delà du lancement d’un nouveau studio, Résotto Lab porte une ambition territoriale. Rouennais d’origine, Fabien Pastor souhaite démontrer que les créateurs peuvent développer leur activité depuis la Normandie sans devoir rejoindre la capitale.

Le projet entend contribuer au dynamisme de l’écosystème régional en réunissant créateurs, entreprises, écoles et étudiants autour d’un même lieu de production et d’expérimentation.

Son développement est pensé par étapes. L’année 2026 est consacrée à la consolidation du studio, de l’agence et de l’incubateur à Rouen.

Entre 2027 et 2028, le modèle a vocation à s’étendre à Caen et au Havre, avant un déploiement plus large à l’échelle nationale entre 2029 et 2031.

Parallèlement, Résotto Lab prévoit de développer plusieurs médias internes destinés à valoriser les initiatives locales et les talents du territoire.

Un incubateur qui allège la charge mentale des créateurs

Selon Fabien Pastor, le principal frein au développement des créateurs n’est pas le manque de talent, mais la multiplication des responsabilités.

Préparation des tournages, montage, stratégie éditoriale, négociation avec les marques, analyse des performances ou encore publication sur les plateformes : autant de missions qui finissent par détourner les créateurs de leur cœur de métier.

Résotto Lab a été conçu pour prendre en charge cette partie de l’activité afin de permettre aux créateurs de se concentrer sur leur créativité.

Le modèle économique de l’incubateur reflète cette philosophie. Les créateurs accompagnés ne sont pas facturés : la structure fonctionne sur un principe de partage des revenus. Ce fonctionnement aligne les intérêts des deux parties dans une logique de collaboration durable.

Au-delà des aspects techniques, Résotto Lab accompagne également les créateurs dans la définition de leur identité éditoriale et de leur stratégie.

Pour son fondateur, produire davantage de contenus n’a de sens que si ceux-ci s’inscrivent dans une vision claire et différenciante.

Résotto Campus, un lien entre les écoles et le terrain

Le projet comprend également une dimension pédagogique avec Résotto Campus, destiné aux écoles supérieures de marketing et de communication ainsi qu’à leurs étudiants.

Ce dispositif leur permet de produire des contenus en conditions réelles, avec du matériel professionnel, de véritables projets et les contraintes auxquelles sont confrontés les professionnels du secteur.

Cette initiative prolonge naturellement l’activité de formateur de Fabien Pastor et vise à rapprocher les établissements d’enseignement, les entreprises et les métiers de la création de contenus. Les étudiants peuvent ainsi développer une expérience concrète avant leur entrée sur le marché du travail.

Une réponse aux nouveaux besoins des entreprises

Résotto Lab ne s’adresse pas uniquement aux créateurs. L’agence intégrée accompagne également les entreprises normandes dans la production de vidéos, de photographies et de podcasts destinés à renforcer leur communication digitale.

Le podcast occupe une place croissante dans cette offre. Longtemps réservé aux grandes organisations, ce format est désormais utilisé par des dirigeants, des responsables des ressources humaines ou des entreprises souhaitant développer leur communication interne, leur culture d’entreprise ou leur marque employeur.

Résotto Lab propose une production clé en main, de la préparation éditoriale jusqu’à la livraison du contenu final, avec l’ambition de rendre ce format accessible à des structures de toutes tailles.

L’intelligence artificielle fait également partie intégrante de son fonctionnement.

Utilisée quotidiennement, notamment via Claude, elle intervient comme un outil d’aide à la production, à l’organisation et à l’analyse des tendances. Pour Résotto Lab, elle constitue un levier permettant d’optimiser certaines tâches afin de consacrer davantage de temps aux dimensions créatives et stratégiques.

Une vision de long terme pour les créateurs et le territoire

Avec Résotto Lab, Fabien Pastor rassemble les différentes dimensions de son parcours — communication, podcast, marketing, formation, intelligence artificielle et entrepreneuriat — au service d’un projet qui dépasse la simple production audiovisuelle.

Le studio se veut un lieu où les créateurs peuvent expérimenter, professionnaliser leur activité et construire une stratégie durable, tandis que les entreprises disposent d’un partenaire capable de produire des contenus adaptés à leurs nouveaux enjeux de communication.

À travers cette initiative, Résotto Lab affirme une conviction : la création de contenu ne doit pas être réservée aux grandes métropoles.

En réunissant un studio professionnel, un incubateur, une agence et un programme dédié aux étudiants, le projet entend démontrer que la Normandie peut, elle aussi, devenir un véritable territoire de création et faire émerger les talents de demain.

En savoir plus

Site web : http://resotto.fr/

Dans les clubs, les studios, les scènes et les home studios, les savoir-faire se sont transmis par la pratique, l’expérience, l’écoute et l’expérimentation. Cette culture a façonné des parcours souvent autodidactes et contribué au développement d’un secteur des musiques électroniques particulièrement dynamique.

Mais elle a aussi entretenu un paradoxe : derrière des métiers exigeants et hautement techniques, les compétences restaient difficiles à identifier dans le langage de la formation professionnelle.

Un DJ set ne repose pas uniquement sur une performance. Une production musicale ne relève pas seulement de l’inspiration. Le sound design, le mixage, le mastering ou le développement d’un projet artistique mobilisent eux aussi des compétences précises, qui peuvent être décrites, transmises et évaluées.

C’est précisément ce que l’enregistrement, le 18 décembre 2025, de cinq certifications professionnelles portées par DJ NETWORK au Répertoire Spécifique de France Compétences est venu reconnaître.

Six mois plus tard, il ne s’agit plus seulement de revenir sur cette décision. DJ NETWORK observe les premiers effets d’une reconnaissance qui contribue à rendre les compétences des métiers des musiques électroniques plus lisibles pour les candidats, les organismes de formation et les acteurs de la formation professionnelle.

Le jour où les compétences des métiers des musiques électroniques sont devenues plus lisibles

Jusqu’ici, la reconnaissance dans les musiques électroniques reposait avant tout sur la scène, les productions, les collaborations, le réseau ou la réputation. Cette reconnaissance par les pairs reste essentielle. Elle témoigne de l’expérience, de la crédibilité et de la capacité à exercer dans des contextes professionnels réels.

Mais elle ne permet pas toujours d’identifier clairement les compétences mobilisées. Pour un candidat, un organisme de formation, un employeur, un financeur ou un acteur institutionnel, il peut être difficile de savoir précisément ce qui est maîtrisé.

L’enregistrement des certifications apporte un cadre de lecture complémentaire. Il ne remplace ni l’expérience ni la reconnaissance acquise sur le terrain. Son objectif n’était pas seulement de reconnaître des compétences existantes, mais aussi d’offrir aux professionnels, aux candidats et aux organismes de formation un cadre commun pour les identifier, les transmettre et les valoriser.

C’est précisément ce qui fait l’intérêt du bilan dressé aujourd’hui par DJ NETWORK. Au-delà de l’enregistrement des cinq certifications, l’organisme observe les premiers effets d’une reconnaissance qui contribue à rendre ces compétences plus lisibles pour l’ensemble des acteurs de la formation professionnelle.

Six mois après : les premiers effets observés sur le terrain

Six mois après leur enregistrement, plusieurs évolutions commencent à se dessiner sur le terrain.

Les échanges avec les candidats montrent que les référentiels de compétences facilitent l’identification des compétences à acquérir ou à faire reconnaître.

L’organisme constate également une augmentation des demandes d’information relatives aux certifications et à leur mobilisation dans le cadre du Compte Personnel de Formation (CPF), lorsque les conditions d’accès sont réunies.

Enfin, près d’une vingtaine d’organismes de formation sont aujourd’hui habilités ou en cours d’habilitation pour proposer ces certifications. Cette évolution illustre l’intérêt concret porté à ces parcours certifiants.

Ces observations ne constituent pas une étude sectorielle. Elles traduisent néanmoins une évolution perceptible : les compétences mobilisées dans les métiers des musiques électroniques sont progressivement mieux identifiées dans le champ de la formation professionnelle.

Ce que le public voit. Ce que le métier exige.

La force de ces certifications tient aussi à ce qu’elles rendent visibles.

Elles mettent en lumière les compétences qui se cachent derrière des métiers souvent réduits à leur image la plus connue.

• Derrière un DJ set : la préparation musicale, la maîtrise du matériel, les transitions, l’adaptation au public et la conduite d’une prestation en conditions réelles.
• Derrière une production musicale : la composition, l’arrangement, le remix, l’organisation d’un projet et la maîtrise des outils de musique assistée par ordinateur.
• Derrière le sound design : la programmation de synthétiseurs, la création de sons de synthèse, la conception de banques de sons et leur adaptation à différents usages.
• Derrière le mixage et le mastering : l’équilibre sonore, les traitements audio, la spatialisation, le contrôle qualité et la finalisation technique.
• Derrière le développement d’un projet artistique : la stratégie, la communication, la recherche d’opportunités, la gestion administrative et le pilotage d’une activité professionnelle.

Ces compétences restent souvent invisibles pour le grand public. Pourtant, elles constituent le socle sur lequel reposent les métiers des musiques électroniques, qui exigent au quotidien des savoir-faire techniques, méthodologiques et organisationnels.

Les certifications professionnelles ne créent pas ces compétences. Elles leur donnent un cadre de reconnaissance, les rendent plus lisibles et permettent de mieux les transmettre, les évaluer et les valoriser.

Cinq certifications pour cartographier un écosystème

Les cinq certifications portées par DJ NETWORK couvrent les principaux champs de compétences des musiques électroniques :

• Exécuter un DJ set lors d’événements en public ;
• Créer et remixer des productions musicales ;
• Créer des sons de synthèse pour la production musicale et le sound design ;
• Mixer et masteriser des productions musicales ;
• Développer et gérer des opportunités de projets artistiques dans le secteur musical.

Ensemble, elles dessinent une cartographie complète : de la scène au studio, de la technique au projet, de la création sonore à l’activité professionnelle. Cette approche permet de mieux comprendre la réalité d’un secteur longtemps perçu à travers ses performances, alors qu’il repose sur des chaînes de compétences beaucoup plus larges.

Reconnaître les compétences, sans enfermer la création

L’enjeu n’est pas de formater les artistes. C’est même tout l’inverse.

Les certifications n’évaluent ni un style, ni une esthétique, ni une manière unique de créer. Elles reconnaissent des compétences mobilisables dans des contextes professionnels variés, tout en laissant toute sa place à la singularité des parcours.

Cette nuance est essentielle. Elle permet de répondre à une crainte fréquente dès qu’un métier créatif entre dans un cadre officiel : la reconnaissance ne signifie pas l’uniformisation. Elle permet simplement de mieux identifier ce qui peut être appris, transmis, évalué et valorisé.

En tant qu’organisme certificateur et organisme de formation spécialisé, DJ NETWORK observe directement ces évolutions à travers les certifications qu’il déploie et le réseau d’organismes habilités qui les proposent.

Un signal plus large pour les métiers créatifs

Au-delà des musiques électroniques, ce premier bilan illustre une évolution plus large : celle de métiers créatifs dont les compétences deviennent progressivement plus lisibles dans le champ de la formation professionnelle.

Ces activités mobilisent bien davantage que la seule créativité. Elles associent des compétences techniques, méthodologiques, organisationnelles et entrepreneuriales, aujourd’hui de plus en plus reconnues comme des compétences professionnelles à part entière.

Pour Jean-Pierre Goffi, responsable de DJ NETWORK, cette évolution contribue à faire évoluer le regard porté sur ces métiers, sans remettre en cause leur dimension artistique. Elle ouvre également de nouvelles perspectives pour les professionnels, les organismes de formation et les personnes souhaitant faire reconnaître ou développer leurs compétences.

À propos de Jean-Pierre Goffi

Responsable de DJ NETWORK, Jean-Pierre Goffi travaille depuis plus de trente ans à la professionnalisation des métiers des musiques électroniques. Il a piloté la conception des cinq certifications professionnelles enregistrées au Répertoire Spécifique de France Compétences en décembre 2025.

Au contact quotidien des professionnels du secteur, des organismes de formation, des candidats à la certification et des acteurs de la formation professionnelle, il observe l’évolution des besoins en compétences et les mutations d’un secteur historiquement structuré par la pratique, l’expérience et la transmission entre pairs.

Pendant longtemps, les métiers des musiques électroniques étaient reconnus par leurs réalisations, mais rarement par leurs compétences. Les certifications ne cherchent pas à normaliser la création. Elles permettent simplement de rendre visibles, de transmettre et de valoriser des compétences qui existaient déjà. 

— Jean-Pierre Goffi, responsable de DJ NETWORK

Les premiers effets observés depuis décembre 2025 ne constituent probablement qu’une étape. Ils traduisent néanmoins une évolution plus profonde : celle d’un secteur qui cherche désormais à rendre ses compétences plus lisibles, plus reconnues et plus accessibles, sans renoncer à la liberté créative qui le caractérise.

En savoir plus

Site web : https://dj-network.com

Facebook : https://www.facebook.com/dj.network.formation

Instagram : https://www.instagram.com/dj.network.formation

YouTube : https://www.youtube.com/channel/UCug9sin9RJo3iyupXW_0Dcw

Les organisations évoluent aujourd’hui dans des environnements où se croisent des parcours, des références culturelles, des histoires personnelles et des modes de fonctionnement toujours plus diversifiés. Entreprises, établissements médico-sociaux, collectivités territoriales ou services de l’État sont confrontés à des situations où les questions d’altérité, de communication, de compréhension mutuelle et de gestion des différences prennent une place croissante dans les pratiques professionnelles.

Pourtant, si les enjeux liés à la diversité sont régulièrement évoqués, les dispositifs de formation spécifiquement consacrés à l’interculturalité restent encore peu nombreux dans le paysage de la formation professionnelle française.

C’est sur ce terrain que CFC-ONLY entend prendre position, avec une ambition claire : devenir une École de l’Interculturalité et du Rapport à l’Autre.

Le Centre veut faire de cette compétence un levier d’analyse, de prévention et d’action pour les professionnels confrontés à la diversité, notamment dans les ESSMS, autour des enjeux de précarité, de vulnérabilité et de rencontre de cultures.

Former au rapport à l’autre : quand la diversité devient une situation voire une préoccupation professionnelle

CFC-ONLY part d’un principe simple : la diversité n’est pas seulement une valeur à afficher, c’est une réalité à comprendre, à organiser et parfois à réguler.

Dans les entreprises, les collectivités, les services de l’État ou les structures médico-sociales, les professionnels ne travaillent plus uniquement avec des procédures, des missions et des compétences metier. Ils travaillent avec des personnes porteuses d’histoires, de références, de langues, de perceptions et de rapports au monde différents. Des collègues du même secteur, dans la même structure, peuvent avoir des pratiques relativement différentes du même métier, pour l’avoir appris ou l’avoir exercé dans des univers culturels différents.

Cette pluralité peut être une richesse. Mais elle peut aussi générer des zones de friction : incompréhensions, tensions latentes, difficultés de communication, décalages dans les attentes, situations vécues comme conflictuelles.

C’est précisément sur ce terrain que CFC-ONLY entend apporter une réponse structurée. Le Centre s’adresse aux décideurs et personnels des entreprises, des structures médico-sociales, des services de l’État, des collectivités, ainsi qu’à l’ensemble des professionnels confrontés, dans leurs secteurs et métiers, à la question de la diversité.

Son objectif est clair : donner aux professionnels des outils pour mieux comprendre les situations multiculturelles et multicultuelles, mieux analyser les rapports d’altérité et mieux agir dans des contextes humains complexes.

La méthode CFC-ONLY : des savoirs universitaires, une lecture interdisciplinaire, une finalité d’action

La spécificité du projet tient en une phrase : CFC-ONLY propose des formations de niveau universitaire, dans une optique interdisciplinaire, avec une vocation utilitaire.

Cette formulation résume l’équilibre recherché par le Centre :

• D’abord, les formations apportent des outils théoriques et méthodologiques. Elles ne se limitent pas à des conseils généraux ou à des recettes comportementales. Elles visent à donner aux professionnels des repères solides pour comprendre ce qui se joue dans les situations multiculturelles ;

• Ensuite, CFC-ONLY croise les grilles d’analyse dès la phase d’élaboration de l’offre de formation, en faisant intervenir parfois plusieurs formateurs dans une même formation. Une situation professionnelle ne peut pas toujours être comprise à partir d’un seul angle. Elle peut impliquer des dimensions sociales, culturelles, psychologiques, linguistiques, institutionnelles ou relationnelles. L’approche interdisciplinaire permet donc de sortir des interprétations trop rapides ;

• Enfin, le Centre affirme une vocation utilitaire : permettre aux professionnels de performer leur pratique. La formation doit être utile, mobilisable, reliée aux situations vécues et capable d’éclairer l’action.

Cette démarche se traduit par une logique de formation-action, où l’analyse n’a de sens que si elle permet d’agir avec davantage de justesse.

Une pédagogie en trois mouvements : lire, comprendre, intervenir

L’offre de formation continue de CFC-ONLY repose sur trois aspects structurants :

1. Le premier est la prise en compte de la diversité du public concerné. Cette diversité concerne à la fois les professionnels formés et leurs usagers, bénéficiaires, collaborateurs ou interlocuteurs. Le Centre ne travaille donc pas sur une diversité abstraite, mais sur les réalités vécues dans les organisations ;
2. Le deuxième est l’interdisciplinarité des grilles d’analyse et d’expertise proposées. CFC-ONLY mobilise plusieurs champs scientifiques pour permettre aux professionnels de mieux appréhender les situations qu’ils rencontrent. Il fait aussi intervenir  d’autres professionnels, dans un souci de partage d’expérience et d’échange de pratiques entre pairs ;
3. Le troisième est l’utilité et le pragmatisme des solutions préconisées. L’objectif est de fournir des outils pour intervenir, remédier, réguler, apaiser ou prévenir des situations ressenties ou vécues comme conflictuelles.

Cette pédagogie donne au Centre non seulement une ligne claire (former non seulement à comprendre, mais à agir), mais aussi une longueur d’avance, avec son projet de formation diplômante pour l’acquisition et le développement des compétences interculturelles. Cette formation sera destinée aux médiateurs socio-culturels et conduira au renforcement ou peut-être à la création du métier d’agent de médiation et référent interculturel au sein des entreprises et administrations, sur le modèle du référent handicap.

Une équipe pédagogique marquée par le “triplement inter”

L’un des atouts majeurs de CFC-ONLY réside dans le caractère triplement inter de son équipe pédagogique.

Elle est d’abord interuniversitaire, avec une pluralité de rattachements institutionnels : universités de Dijon, Lyon 2, Lille 3, Paris 5 et Paris 13.

Elle est ensuite interdisciplinaire, par le croisement d’approches scientifiques telles que l’anthropo-sociologie, l’ethnopsychologie, les sciences du langage et sciences juridiques.

Elle est enfin interculturelle, par la diversité des parcours personnels et professionnels, la diversité des sensibilités à la question de l’altérité et la diversité des perceptions des enjeux du rapport à l’autre.

Ce “triplement inter” donne au projet une cohérence rare : l’interculturalité n’est pas seulement l’objet des formations, elle traverse aussi la manière dont les savoirs sont construits, transmis et discutés.

“Sensibiliser, Former pour AGIR” : une boussole tournée vers la remédiation

Le credo de CFC-ONLY tient en trois mots : « Sensibiliser, Former pour AGIR ».

AGIR signifie ici : Aider à Gérer et à Intervenir pour Remédier à des situations multiculturelles ressenties ou vécues comme conflictuelles.

Cette définition exprime fortement l’identité du Centre. Sensibiliser ne suffit pas. Former ne suffit pas non plus si la formation reste déconnectée de l’action. CFC-ONLY entend créer un continuum entre compréhension, analyse et intervention.

Cette orientation permet de positionner l’interculturalité comme un outil de prévention, de médiation, de régulation et de remédiation. Elle peut aider les professionnels à mieux gérer des crises latentes ou déclenchées, mais aussi à travailler en amont pour réduire les incompréhensions et les tensions.

Le projet de création de diplôme évoqué plus haut s’inscrit dans cette optique de professionnalisation pas assez explorée.

ESSMS : un terrain prioritaire pour penser précarité, vulnérabilité et cultures

CFC-ONLY développe une offre de formation dédiée aux ESSMS autour d’une problématique centrale : « Précarité, Vulnérabilité et dans une société interculturelle ».

Les établissements et services sociaux et médico-sociaux sont particulièrement concernés par ces enjeux. Les professionnels y accompagnent des personnes dont les situations peuvent combiner fragilité sociale, vulnérabilité personnelle, précarité, différences culturelles, références familiales, linguistiques ou institutionnelles.

Dans ces contextes, un malentendu peut avoir des effets importants. Une posture professionnelle peut être mal reçue. Une demande peut être mal formulée ou mal comprise. Une situation de vulnérabilité peut être interprétée à travers des filtres culturels différents.

CFC-ONLY propose d’aider les professionnels à mieux distinguer ces dimensions, afin d’éviter les réponses trop rapides ou les interprétations réductrices. L’objectif est de renforcer leur capacité à comprendre, à ajuster et à intervenir dans des situations où la relation humaine est au cœur de la pratique.

Une école née d’un parcours universitaire, pensée pour les réalités du terrain

À l’origine de CFC-ONLY se trouve Jean-Noël Mabiala, initiateur du projet et fondateur du Centre.

Avant de créer le Centre, il dispensait à l’Université Lumière Lyon 2 un enseignement intitulé « Interculturalité entre Identité, Altérité et Diversité ». Cet enseignement s’inscrivait dans l’offre des enseignements d’ouverture de l’université, dont il était responsable. Il rassemblait des étudiants venus de différentes composantes, de plusieurs facultés et d’une multitude d’origines, notamment à travers les programmes d’échanges internationaux dont Erasmus.

Cette expérience universitaire a constitué un premier laboratoire : celui d’un espace où les questions d’identité, d’altérité et de diversité ne relevaient pas d’une abstraction théorique, mais d’une réalité vécue dans les interactions avec et entre les étudiants.

L’expérience du modèle économique de la formation professionnelle est ensuite venue en 2017, à la suite de son affectation au service de la formation continue de l’Institut de Psychologie. C’est cette articulation entre exigence universitaire et utilité professionnelle qui irrigue aujourd’hui la démarche du Centre.

Une conférence pour prolonger le débat : “Précarité, Vulnérabilité & Cultures”

La conférence prévue en fin d’année, consacrée à « Précarité, Vulnérabilité & Cultures », s’inscrit dans cette dynamique.

Elle permettra de prolonger les axes de la campagne de presse et de donner une visibilité accrue aux enjeux qui fondent le projet : mieux comprendre les effets de la diversité culturelle dans les situations de vulnérabilité, mieux outiller les professionnels, et faire reconnaître l’interculturalité comme un champ de compétences à part entière.

Avec cette première campagne de presse, CFC-ONLY entend ainsi prendre place dans le paysage de la formation professionnelle en défendant une idée forte : le rapport à l’autre n’est pas une évidence. Il se pense, il s’apprend, il se travaille. Et dans les organisations d’aujourd’hui, il devient l’une des conditions essentielles pour agir avec justesse.

Le programme de la Conférence annoncée pour décembre ou janvier prochain et l’intégralité de l’offre de formation du Centre qui sera publiée dans un catalogue à paraître à la rentrée, feront l’objet des prochaines campagnes de presse.

En savoir plus

Site web : https://fconly.fr/vue-densemble/

LinkedIn : https://www.linkedin.com/company/centre-lyonnais-de-formation-continue-tout-au-long-de-vie/?viewAsMember=true 

Une école née avant l’essor du coaching en France

Lorsque Vincent Lenhardt fonde Transformance Pro à Paris en 1988, le coaching professionnel n’existe pratiquement pas dans le paysage français. Ancien président de l’EATA (European Association for Transactional Analysis), cofondateur de l’Institut Français d’Analyse Transactionnelle (IFAT), formé à l’analyse transactionnelle aux États-Unis et en Europe, il développe alors une approche qui relie accompagnement individuel, dynamique collective et développement des organisations.

Consultant, psychothérapeute, formateur et auteur de nombreux ouvrages sur le management (17 livres à date), l’intelligence collective et le coaching, Vincent Lenhardt construit progressivement une approche systémique du coaching professionnel. Une approche qui considère que les transformations d’une organisation ne peuvent être dissociées des transformations humaines qui la traversent.

Cette vision donnera naissance à la formation Coach & Team, pensée dès l’origine pour préparer les coachs à intervenir non seulement auprès des individus, mais aussi auprès des équipes, des systèmes relationnels et du développement organisationnel dans leur ensemble.

On parle de transformation intégrative car les professionnels certifiés par l’école Transformance Coach&Team mettent en cohérence les approches centrées sur la construction identitaire et la relation (Analyse Transactionnelle de Eric Berne, Élément Humain de Will Schutz, Viktor Frankl) et sur la systémique (Palo Alto, Théorie U, Point Zéro).

Près de quatre décennies plus tard, Transformance Coach&Team revendique avoir inspiré plus de 2 500 coachs formés en France. Son approche pédagogique a également insufflé la création de sept écoles partenaires francophones réunies sous le label Coach & Team et deux écoles en Belgique et au Maroc, représentant aujourd’hui plus de 4500 professionnels en activité certifiés au sein de cet écosystème.

La “Transformance” : une vision du coaching fondée sur la transformation identitaire et collective

Le terme “Transformance” occupe une place particulière dans l’histoire de l’école. Il ne s’agit ni d’un slogan ni d’une méthode supplémentaire dans le paysage du coaching, mais d’un principe structurant qui traverse l’ensemble de l’approche développée par Transformance Coach&Team.

L’idée centrale repose sur un constat : les transformations professionnelles ne concernent jamais uniquement les compétences. Elles touchent aussi les représentations, les identités, les modes relationnels, la place de l’individu dans le collectif et la capacité des organisations à produire du sens.

Chez Transformance Coach & Team, le coaching est ainsi envisagé comme un processus d’évolution permanente à plusieurs niveaux simultanés interdépendants :

• Le niveau individuel ;
• Le niveau des équipes ;
• Le niveau des organisations ;
• Et, plus largement, l’impact sociétal des transformations professionnelles.

Cette conception du coaching, centrée sur la posture, notamment en lien avec les travaux de Vincent Lenhardt autour de la “colonne vertébrale de l’identité”, distingue l’école dans un marché où les approches simplistes centrées sur la performance opérationnelle ou les outils comportementaux se sont multipliées.

La formation de Transformance Coach & Team traduit concrètement cette philosophie. Elle prépare les futurs coachs à intervenir dans des environnements complexes, à accompagner les dynamiques collectives et à développer une posture d’intervention adaptée aux transformations profondes des entreprises.

Le programme couvre notamment :

• Le coaching individuel et collectif ;
• Le management d’équipes complexes ;
• La mise en intelligence collective des organisations ;
• La conduite de transformations organisationnelles.

Accréditée par l’EMCC Global, EIA pour le coaching individuel, et ITCA pour le coaching d’équipe, préparant au RNCP n°39870 « Coach Professionnel », la formation affiche un taux de satisfaction de 98,5 % et un taux de réussite de 89,6 %.

Préparer la transmission en respectant l’identité historique de l’école

À 84 ans, Vincent Lenhardt engage désormais la transmission de son grand œuvre. Une transition pensée pour pérenniser l’empreinte et le souffle du fondateur, tout en structurant la continuité de l’école et du cabinet autour d’une nouvelle génération de responsables, d’intervenants et d’enseignants.

Depuis février 2026, Hervé Béraud assure la direction générale de Transformance Pro. Coach professionnel, ancien trésorier de l’EMCC et figure engagée dans les réseaux du coaching, il pilote l’évolution stratégique de la structure aux côtés du fondateur.

L’objectif affiché dépasse le seul développement de l’école. Il s’agit également de contribuer à faire évoluer l’écosystème des écoles de coaching en France, dans un contexte marqué par la multiplication des formations et des pratiques. Cette transition s’accompagne d’un renforcement de la gouvernance pédagogique : Laure Quillis est nommée Directrice Pédagogique et s’entoure de dix enseignants issus de l’école : Omid Kohneh-Chahri, Aziza Ghalila, Ryan Saint Germain, Rachel Garnier, Anne-Pascale Boudier, Marie-Emmanuelle Py, Timothée d’Aulnois, Rabea Bargach, Christophe Poupon et Astrid Poilpré.

Cette équipe expérimentée porte la volonté de préserver ce qui constitue l’identité historique de Transformance Pro : une pédagogie fondée sur l’expérience, la supervision, l’intelligence relationnelle et le travail sur la posture du coach.
Voir l’équipe ici : https://transformancepro.com/equipe/

Un cabinet de coaching orienté vers les dirigeants au service de la transformation managériale

Transformance Pro rassemble aussi la relève du coaching de dirigeants avec une équipe de séniors expérimentés, pilotée par Fabienne Arrivetz.

Un nouveau lieu pensé comme un espace vivant pour la communauté des coachs

L’évolution de Transformance Pro prend également une dimension concrète avec le déménagement des locaux au 20 rue de Billancourt, à Boulogne-Billancourt.

Plus qu’un changement d’adresse, ce nouvel espace marque une évolution dans la manière dont l’école envisage sa relation à sa communauté. Le lieu a été conçu comme un tiers-lieu destiné à accueillir les coachs en formation, les coachs certifiés et plus largement les professionnels de l’accompagnement.

L’ambition est de créer un espace vivant, hybride, situé à la croisée de la formation, du travail collaboratif et de la transmission d’expériences.

Plusieurs usages y seront développés :

• Des rencontres mensuelles avec des coachs-auteurs ;
• Des espaces de coaching et de travail entre pairs ;
• L’organisation d’ateliers autour de l’intelligence collective ou d’événements sur réservation.

Cette dimension communautaire occupe une place croissante dans la stratégie de l’école. Elle prolonge la structuration du réseau Alumni Coach & Team, qui se développe désormais autour d’un site dédié, d’une newsletter et de rencontres régulières. Elle est en interaction avec des collectifs de coachs engagés pour l’inclusion, tels que AccSol, et des associations de soutien aux personnes en reconversion professionnelle, telle que L-impact.

De nouvelles formations pour accompagner les mutations du travail

L’évolution engagée par Transformance Pro passe également par l’élargissement de son offre d’accompagnement.

De nouvelles formations destinées aux coachs en activité viendront compléter l’offre actuelle autour de thématiques directement liées aux transformations contemporaines du travail :

• Supervision ;
• Leader-coach ;
• Estime de soi ;
• Intelligence émotionnelle ;
• Usage conscient de l’intelligence artificielle ;
• Diagnostic systémique et transformation intégrative de l’entreprise.

Cette diversification traduit la volonté de maintenir un lien étroit entre les pratiques du coaching et les mutations réelles des organisations : hybridation du travail, évolution des modèles managériaux, montée des enjeux relationnels et apparition de nouveaux outils technologiques.

Parallèlement, l’équipe commerciale et marketing est renforcée afin d’accompagner le développement de la marque, des outils de communication, du CRM et d’une plateforme digitale, ainsi que MyCT, l’application des contenus et des interactions de la communauté Coach&Team.

Faire évoluer l’école sans rompre avec son héritage

Dans un secteur du coaching devenu particulièrement concurrentiel, Transformance Pro choisit ainsi une voie singulière : celle d’une transformation construite à partir de son héritage historique plutôt que d’un repositionnement de rupture. L’école entend préserver ce qui a constitué sa spécificité depuis 1988, une approche systémique du coaching centrée sur les transformations humaines et collectives, tout en adaptant sa structure, ses formats et ses espaces aux attentes contemporaines des professionnels.

À travers cette nouvelle étape, Transformance Pro cherche moins à suivre les évolutions du marché qu’à réaffirmer une certaine conception du coaching : un accompagnement des transformations professionnelles qui engage autant les organisations que les personnes qui les composent.

Enfin, Vincent Lenhardt prépare pour la fin de l’année 2026 une réédition de son livre « Le management hybride », avec l’angle « Piloter l’intelligence collective à l’ère de l’IA ».

Vincent Lenhardt et Hervé Béraud

En savoir plus

Site web : https://transformancepro.com/

LinkedIn : https://www.linkedin.com/school/transformance-pro & https://www.linkedin.com/in/vincentlenhardt/

Dans le même temps, des secteurs porteurs comme celui du café et de la restauration spécialisée manquent de profils formés et opérationnels.

C’est dans ce contexte qu’OùFormer, moteur de recherche et de réservation de formations professionnelles en temps réel, annonce un partenariat avec l’École Café MaxiCoffee, organisme spécialisé dans les métiers du café.

L’objectif est simple, rendre visibles et immédiatement réservables des formations à fort potentiel, au bénéfice des entreprises comme des candidats à la reconversion.

OùFormer et l’École Café MaxiCoffee s’associent pour simplifier l’accès aux formations en tension

OùFormer, plateforme lancée en 2022, est née d’un constat terrain : il n’existait pas de solution simple permettant de visualiser et réserver instantanément les places disponibles en formation professionnelle. Inspiré des usages du quotidien, son outil de réservation permet aux entreprises comme aux particuliers d’accéder en quelques clics à une offre de formation actualisée. Avec plus de 1,5 million de places référencées, la plateforme s’adresse principalement aux entreprises souhaitant former leurs collaborateurs rapidement, mais propose également des parcours adaptés aux projets de reconversion.

Dans cette logique, le partenariat avec l’École Café MaxiCoffee marque une étape supplémentaire dans le développement de son écosystème. L’école est non seulement référencée sur la plateforme OùFormer, mais elle a également fait le choix d’intégrer directement l’outil de réservation en marque blanche sur son propre site internet. Ce dispositif permet aux visiteurs de consulter les disponibilités en temps réel et de réserver une formation sans friction, sans quitter l’environnement MaxiCoffee.

Cette double présence — à la fois sur OùFormer et via son propre canal digital — constitue un levier puissant d’acquisition. Elle a permis à l’École Café MaxiCoffee de capter un volume de réservations significatif, en rendant son offre immédiatement accessible, quel que soit le point d’entrée du candidat ou de l’entreprise.

Brève École Café

L’École Café a pour vocation de former et d’accompagner aussi bien les professionnels que les passionnés dans l’acquisition de savoir-faire techniques et de compétences essentielles aux métiers du café. Torréfaction, Latte art, méthodes douces, ouverture d’établissement, il est possible d’approfondir individuellement tous les aspects des métiers café, dans des formations plus ou moins longues.

En proposant des formations adaptées à tous les niveaux, elle permet à chacun de développer son expertise, consolider son projet professionnel et réussir dans un secteur en pleine évolution.

L’ École Café Maxicoffee s’engage à transmettre l’expertise et la passion café par des méthodes rigoureuses et innovantes tout en valorisant les valeurs de qualité, de partage et d’authenticité propres à la culture café. Les formations dispensées par des experts café offrent une pédagogie sur mesure basée sur la pratique et l’immersion, pour acquérir l’intelligence du geste.

En chiffres, L’ École Café Maxicoffee c’est :

• 350 élèves formés par an et 150 ouvertures d’établissements
• 4 antennes en France
• 92% de taux d’insertion professionnelle (depuis 2011)
• 98% de taux de satisfaction de nos anciens élèves

Interview de Marie Boutineau, Responsable de formation de l’École Café MaxiCoffee

Pourquoi avoir choisi OùFormer ?

“Nous recherchions une solution capable de simplifier et d’accélérer le parcours d’inscription de nos futurs apprenants. OùFormer nous a permis de centraliser toutes les informations relatives à nos formations sur une interface unique, claire et accessible. Au-delà de cet aspect pratique, notre objectif était également de renforcer la visibilité de l’École Café MaxiCoffee auprès d’un public plus large et de développer notre notoriété dans l’univers de la formation professionnelle.”

Pouvez-vous détailler l’impact de votre présence sur la plateforme OùFormer ?

“Notre collaboration avec OùFormer contribue directement à accroître l’attractivité de nos formations et à faire connaître les métiers du café auprès du grand public, mais aussi des acteurs de la formation professionnelle et de l’orientation. La plateforme rassemble de nombreux experts qui disposent d’une vision globale de l’offre de formation. Cette approche favorise les passerelles entre différents secteurs d’activité et permet à des candidats qui ne nous auraient pas identifiés spontanément de découvrir nos parcours. C’est une véritable opportunité d’ouverture et de rayonnement pour notre école.”

En quoi cette intégration apporte-t-elle davantage de fluidité dans le traitement des candidatures ?

“Nous gagnons aujourd’hui en sérénité dans la gestion des demandes. Les candidats qui nous contactent via OùFormer sont déjà engagés dans leur réflexion et leur projet de formation. Les profils sont davantage qualifiés et arrivent avec une démarche plus aboutie. La plateforme met également à notre disposition des fonctionnalités que nous ne proposions pas auparavant, comme la préinscription en ligne. Cela simplifie considérablement le parcours utilisateur tout en nous évitant certains développements techniques en interne. C’est un gain de temps précieux pour nos équipes. Par ailleurs, grâce à son important travail de référencement, OùFormer génère du trafic vers notre site internet et suscite de l’intérêt pour nos formations. Les retombées sont très positives.”

Quels sont les principaux résultats observés depuis votre arrivée sur la plateforme ?

“Le bilan est particulièrement encourageant depuis notre intégration en septembre 2025. Aujourd’hui, 21 % de nos apprenants déclarent avoir découvert l’École Café MaxiCoffee grâce à OùFormer. Nous constatons également une hausse du nombre de candidatures qualifiées, avec des candidats dont le projet professionnel et le financement sont déjà bien structurés. Parmi les 14 apprenants issus de la plateforme, 10 ont déjà ouvert ou sont en cours d’ouverture de leur coffee shop, tandis que 2 exercent aujourd’hui en tant que salariés dans le secteur. Ces résultats illustrent concrètement la qualité des profils que nous recevons et l’efficacité du dispositif.”

Un mot de conclusion ?

“L’intégration de nos formations sur OùFormer a marqué une étape importante dans notre développement. Cette visibilité renforcée, associée à un parcours d’inscription plus clair et plus fluide, a contribué à augmenter nos inscriptions tout en améliorant la qualité des candidatures reçues. L’accompagnement proposé par les équipes d’OùFormer nous permet également de gagner un temps précieux dans le traitement des dossiers et de nous concentrer pleinement sur notre mission : former les professionnels de demain aux métiers du café.”

Des formations courtes pensées pour les entreprises et les candidats à la reconversion

L’École Café MaxiCoffee s’inscrit dans un secteur en pleine évolution, à la croisée de la restauration, de l’artisanat et de la spécialisation produit. Elle propose des formations professionnalisantes permettant d’accéder rapidement à des métiers recherchés, avec des contraintes souvent moindres que celles de la restauration traditionnelle, notamment en matière d’horaires. Ces formations dites “courtes” répondent à une double attente. En premier lieur, celle des entreprises, qui recherchent des compétences opérationnelles rapidement mobilisables ; et dans un second temps,  celle des individus, qui souhaitent se reconvertir vers des métiers porteurs.

Une visibilité en temps réel qui accélère concrètement les parcours professionnels

En rendant ces formations visibles et réservables en temps réel, OùFormer contribue à fluidifier leur accès et à réduire les délais qui freinent encore trop souvent les parcours de montée en compétences. Pour les candidats à la reconversion comme pour les entreprises, la possibilité de visualiser les disponibilités et de réserver directement une place représente un gain de temps concret dans un marché où la réactivité est devenue déterminante.

Pour les organismes de formation, un outil qui optimise le remplissage et simplifie l’inscription

Au-delà du cas de MaxiCoffee, ce partenariat illustre une tendance de fond : la nécessité pour les organismes de formation de diversifier leurs canaux d’acquisition et de simplifier l’expérience utilisateur. L’outil développé par OùFormer permet non seulement de visualiser les disponibilités en temps réel, mais aussi de réserver directement une place, réduisant ainsi les délais et les frictions dans le parcours d’inscription. Pour les organismes, cela se traduit par une meilleure visibilité auprès des entreprises en recherche active, une optimisation du taux de remplissage des sessions et une simplification du processus de réservation.

Une réponse aux besoins des responsables RH et formation

En parallèle, la plateforme permet de gérer des demandes de formation pour des groupes et de suivre les plans de montée en compétences, répondant ainsi aux attentes spécifiques des responsables RH et formation qui cherchent à piloter leur stratégie de développement des compétences de manière centralisée et lisible.

Un secteur encore peu digitalisé face à un décalage persistant entre offre et demande de formation

Le partenariat entre OùFormer et MaxiCoffee s’inscrit dans une ambition plus large : faire évoluer les usages dans un secteur encore peu digitalisé. En rapprochant l’offre et la demande en temps réel, la plateforme répond à un enjeu structurel du marché, celui de réduire le décalage entre les besoins des entreprises et la disponibilité des formations. Ce modèle permet également de valoriser des formations parfois méconnues, mais porteuses d’opportunités professionnelles concrètes.

Quand l’expérience terrain rencontre l’ambition de digitaliser la formation

Alexandre Ruiz, fondateur d’OùFormer, n’est pas venu à la formation professionnelle par hasard. Ancien responsable commercial au sein d’Apave, il a passé plusieurs années à accompagner des entreprises dans leurs démarches de formation et à mesurer, au quotidien, la complexité de la recherche de sessions disponibles.

C’est un verbatim client qui cristallise le projet : « Il faudrait un Doctolib de la formation professionnelle ! » De cette phrase naît OùFormer, lancée en 2022, avec une conviction simple : centraliser l’information et rendre la réservation aussi intuitive que dans d’autres secteurs de service.

Aujourd’hui, la plateforme référence plus de 1,5 million de places de formation et s’adresse aussi bien aux entreprises souhaitant former leurs collaborateurs qu’aux particuliers en reconversion. Le partenariat avec l’École MaxiCoffee s’inscrit dans cette trajectoire : élargir l’écosystème, un organisme à la fois.

En associant une plateforme technologique à un organisme de formation spécialisé, le partenariat entre OùFormer et l’École MaxiCoffee illustre une évolution concrète des pratiques dans la formation professionnelle. En facilitant l’accès à des formations ciblées dans des secteurs en tension, il contribue à rendre les parcours plus lisibles, plus rapides et plus adaptés aux réalités du marché. Dans un contexte où la formation devient un levier central d’adaptation des compétences, ce type d’initiative pourrait préfigurer de nouvelles manières d’organiser et de consommer la formation professionnelle.

En savoir plus

Site internet : https://www.ouformer.com/

https://www.ouformer.com/accueil-of

LinkedIn : https://www.linkedin.com/company/oufomer-com/

Entre mutations organisationnelles, réorganisations internes et transitions de carrière, les cadres et dirigeants traversent des périodes de flou et de questionnements profonds.

Ces moments charnières, souvent invisibles dans la vie des entreprises, nécessitent un accompagnement spécifique capable de concilier réflexion personnelle, prise de recul et prise de décision éclairée.

C’est dans ce contexte que Be Change Live met en lumière le Parcours Rebond & Transition.

Ce parcours propose un dispositif structuré et inédit pour accompagner les cadres, dirigeants et cadres-clés dans la clarification et la transformation de leur trajectoire professionnelle.

L’enjeu : offrir un espace sécurisé pour comprendre ce qui se joue, retrouver de l’alignement, poser des décisions plus conscientes et durables, et se mettre en mouvement de façon pertinente.

Origine et philosophie du projet

Derrière le projet Parcours Rebond & Transition, se trouve Bénédicte Costedoat-Lamarque.

Elle a conçu ce parcours à partir de son expérience personnelle et professionnelle.

Elle-même a traversé plusieurs transitions significatives et a constaté que les cadres et dirigeants en poste ou en transition ont souvent besoin d’un espace structuré pour déposer leurs questionnements, prendre du recul et clarifier leurs choix.

Le Parcours Rebond & Transition vise à répondre à ce besoin par un dispositif qui allie rigueur, profondeur et sécurité, permettant aux participants de sortir du flou et de poser des décisions conscientes et pérennes.

Un parcours pensé pour les transitions professionnelles stratégiques

Le Parcours Rebond & Transition s’adresse à un public précis : cadres, dirigeants et cadres-clés confrontés à des moments charnières dans leur parcours professionnel.

Que ce soit lors d’une mobilité interne, d’une réorganisation, d’une prise de poste, d’un questionnement sur la suite de leur carrière ou d’un départ négocié, ces professionnels ont besoin d’un accompagnement capable d’allier réflexion stratégique et travail sur soi.

La démarche vise à dépasser la simple recherche de poste ou le bilan de compétences, pour travailler sur la clarification, la maturité et la transformation professionnelle.

Les prescripteurs de ce parcours sont principalement des DRH, mais également des directions générales, directions de la transformation, directions des talents et responsables du développement des dirigeants, qui souhaitent sécuriser et accompagner les périodes de transition de leurs cadres stratégiques.

Le parcours constitue ainsi un outil complémentaire aux dispositifs classiques d’outplacement, en apportant une dimension humaine et systémique plus large.

Structure et méthodologie : immersion, collectif et individuel

Le parcours s’étend sur quatre mois et combine plusieurs dimensions complémentaires :

1. Séminaire immersif de 3 jours (présentiel)
   Organisé en région toulousaine dans un lieu privilégié et ressourçant, ce séminaire crée une rupture avec le quotidien professionnel. Il offre aux participants l’espace nécessaire pour prendre du recul, questionner leur trajectoire et amorcer des prises de conscience essentielles à leur transformation professionnelle, mises en action dans une feuille de route à 90 jours.
   Il est structuré selon la méthodologie propriétaire I.SEE, créée par Bénédicte Costedoat-Lamarque, pour partir de la clarification de l’intention et des enjeux du participant à une mise en œuvre qui fait sens.
2. Coaching collectif (distanciel)
   Trois sessions de coaching collectif permettent de sécuriser et ajuster la mise en œuvre de la feuille de route, en bénéficiant de l’intelligence du groupe. Les participants confrontent leurs expériences, échangent sur leurs défis et s’enrichissent de la diversité des regards. Ce cadre collectif sécurisant favorise l’émergence de solutions.
3. Coaching individuel (distanciel)
   Trois sessions individuelles viennent compléter ce dispositif. Elles visent à approfondir les enjeux personnels, à clarifier les décisions, à identifier les résistances et à transformer les prises de conscience en actions concrètes et adaptées à la situation spécifique de chaque participant.

Cette articulation entre immersion, intelligence collective et accompagnement individuel constitue la spécificité du Parcours Rebond & Transition.

Elle permet de prendre en compte les dimensions professionnelles, identitaires, relationnelles, émotionnelles et stratégiques de la transition.

Les objectifs pour les participants

L’ambition de Rebond & Transition est de fournir aux cadres et dirigeants :

• Clarté et alignement : comprendre les dynamiques invisibles qui influencent leur trajectoire, distinguer ce qui relève de leur environnement et ce qui relève de leurs choix personnels,
• Capacité de décision renforcée : poser des choix éclairés, en cohérence avec leurs objectifs et valeurs, tout en intégrant les enjeux organisationnels,
• Mise en mouvement concrète : transformer les prises de conscience en actions opérationnelles, en ajustant leur posture, leur stratégie et leur narration professionnelle,
• Soutien confidentiel : bénéficier d’un cadre limité à dix participants maximum, garantissant confidentialité et sécurité, pour s’exprimer librement et tester des scénarios avec un retour constructif.

Pour les DRH et directions prescriptrices, le parcours permet de :

• Accompagner des cadres stratégiques dans des périodes délicates, sans attendre que des problèmes se matérialisent,
• Soutenir la mobilité et le repositionnement de manière structurée et sécurisée,
• Offrir une alternative qualitative ou un complément aux dispositifs classiques d’outplacement ou de coaching ponctuel.

Une approche systémique et profondément opérationnelle

Ce parcours repose sur l’expérience et l’expertise de Bénédicte Costedoat-Lamarque, Executive Coach et fondatrice de BE CHANGE LIVE.

Après plus de vingt ans dans des fonctions de management au sein d’Airbus et près de dix ans d’accompagnement de dirigeants et d’équipes, elle propose une approche qui combine :

• Lecture systémique : comprendre les dynamiques visibles et invisibles façonnant la trajectoire professionnelle ;
• Exploration identitaire : distinguer les actions, expériences et schémas personnels afin d’identifier ce qui peut évoluer et ce qu’il convient de consolider ;
• Accompagnement émotionnel et stratégique : transformer les prises de conscience en décisions et actions concrètes ;
• Cadre collectif et sécurisant : bénéficier de l’effet miroir du groupe et sortir de l’isolement ;
• Accompagnement individuel ciblé : travailler les blocages spécifiques et les décisions structurantes.

L’approche systémique permet de relier les dimensions personnelles, professionnelles et organisationnelles, en veillant à ce que les participants gagnent en autonomie et lucidité.

Ce qui guide mon accompagnement, c’est la conviction que les transitions ne sont pas seulement des moment à “gérer”, mais des passages à comprendre et à transformer.

Cette lecture intégrée est un point différenciant clé par rapport aux offres traditionnelles de formation, coaching ou outplacement.

Ambition et perspectives

L’objectif de Bénédicte Costedoat-Lamarque est de faire du Parcours Rebond & Transition une référence dans l’accompagnement des transitions professionnelles des cadres et dirigeants.

La volonté est de proposer deux sessions par an : une en région toulousaine et une en région parisienne, pour toucher différents publics et territoires.

Des webinaires de présentation sont également proposés aux cadres, dirigeants et DRH afin d’expliquer le dispositif, ses objectifs et les situations pour lesquelles il est pertinent.

Dans un environnement professionnel en constante mutation, les transitions des cadres et dirigeants exigent un accompagnement spécifique, alliant analyse, clarification et mise en action.

Le Parcours Rebond & Transition répond à cette exigence en proposant un dispositif structuré, combinant immersion, intelligence collective et coaching individuel.

Il offre aux participants la possibilité de comprendre ce qui se joue dans leur parcours, de clarifier leur trajectoire et de prendre des décisions plus alignées, conscientes et durables.

Ce parcours représente également pour les DRH et directions prescriptrices un outil innovant et fiable pour accompagner les profils stratégiques au moment où leur trajectoire professionnelle se trouve à un tournant, avec le souci de préserver leur potentiel et leur motivation tout en sécurisant l’organisation.

En savoir plus

Site web : https://be-change-live.com/accompagner-les-transitions-professionnelles/

LinkedIn : https://www.linkedin.com/in/bénédicte-costedoat-lamarque/

La plateforme française annonce aujourd’hui avoir dépassé le cap du demi-million de personnes formées via Teachizy. Une étape importante qui confirme l’adoption croissante de la solution par les professionnels de la formation, dans un contexte où l’e-learning, le blended learning et la vente de formations en ligne deviennent des leviers essentiels de développement.

Pour accompagner cette dynamique, Teachizy poursuit également l’évolution de sa plateforme avec de nouvelles fonctionnalités pensées pour aider les formateurs et formatrices à former plus simplement, mieux suivre leurs apprenants, structurer leur activité et répondre aux exigences administratives et réglementaires du secteur.

Plus de 500 000 personnes formées via Teachizy

Depuis 2020, Teachizy s’est construit autour d’un besoin concret : offrir aux professionnels de la formation un outil simple, complet et adapté au marché français pour créer, vendre et piloter leurs formations en ligne.

Aujourd’hui, plus de 500 000 personnes ont été formées via la plateforme. Ce cap illustre l’impact grandissant de Teachizy auprès de celles et ceux qui transmettent leurs savoirs, qu’il s’agisse de formations 100 % en ligne, de parcours hybrides, de programmes d’accompagnement ou d’académies digitales.

Cette progression reflète aussi une évolution profonde du secteur. Pour les formateurs, la digitalisation ne consiste plus seulement à héberger des vidéos ou des documents. Elle implique de concevoir une expérience pédagogique complète, de suivre la progression des apprenants, de gérer les inscriptions, les paiements, les preuves d’assiduité, les certificats, tout en restant conforme aux exigences liées à Qualiopi, au CPF, aux OPCO ou encore au RGPD.

C’est précisément sur cette ligne de crête que Teachizy s’est positionné : rendre la formation en ligne accessible, structurée et professionnelle, sans imposer aux formateurs une complexité technique inutile.

De nouvelles fonctionnalités pour former en toute simplicité

Pour aller plus loin, Teachizy continue d’enrichir sa plateforme avec de nouvelles fonctionnalités destinées à simplifier le quotidien des professionnels de la formation.

L’objectif reste le même depuis l’origine : permettre aux formateurs et formatrices de se concentrer sur leur cœur de métier — transmettre, accompagner, faire progresser — tout en disposant d’un environnement capable de gérer les aspects pédagogiques, commerciaux, administratifs et réglementaires de leur activité.

Teachizy met ainsi à disposition un LMS e-commerce permettant de créer des parcours de formation, vendre ses contenus, suivre les apprenants, automatiser certaines actions marketing, personnaliser les espaces de formation et faciliter la gestion des éléments de preuve utiles aux démarches qualité.

La plateforme intègre également des outils pensés pour accompagner les nouveaux usages de la formation : suivi détaillé des apprenants, certificats personnalisables, emails automatiques, pages de vente, paiements sécurisés, affiliation, gestion des paniers abandonnés, intégrations externes, import-export de données ou encore outils d’intelligence artificielle.

À travers ces évolutions, Teachizy entend répondre à une attente forte du marché : disposer d’un outil complet, mais simple à prendre en main, capable d’accompagner aussi bien des formateurs indépendants que des organismes de formation, des coachs, des experts ou des entreprises souhaitant déployer leur propre académie en ligne.

Un outil français conçu pour les formateurs, pas pour les techniciens

Teachizy revendique depuis ses débuts un positionnement simple : proposer une plateforme française, flexible et accessible, pensée pour les professionnels dont le métier est avant tout de transmettre.

Cette approche est née d’une expérience de terrain. En 2020, Ariel Dorol et Sébastien Souphron devaient lancer une formation lorsque la crise sanitaire a accéléré le besoin de digitalisation. Confrontés aux difficultés rencontrées par de nombreux professionnels — outils trop complexes, manque d’adaptation au cadre français, difficulté à concilier pédagogie, vente et conformité — ils imaginent une solution capable de répondre concrètement à ces enjeux.

Teachizy est officiellement lancé en novembre 2020. Soizic Fouilland rejoint ensuite l’aventure comme associée. Tous trois partagent une expérience de l’enseignement en école supérieure, ce qui nourrit la philosophie de la plateforme : créer un outil au service de la pédagogie, et non l’inverse.

Le parcours complémentaire des fondateurs structure également le projet. Sébastien Souphron et Ariel Dorol disposent d’une solide expertise technique et entrepreneuriale, tandis que Soizic Fouilland apporte son expérience marketing et son accompagnement des entreprises dans leur développement. Ensemble, ils conçoivent Teachizy comme une réponse pragmatique aux besoins des créateurs de formation.

Accompagner la professionnalisation de la formation en ligne

Le cap des 500 000 personnes formées témoigne d’un mouvement plus large : la professionnalisation rapide de la formation numérique.

Les formateurs et formatrices doivent aujourd’hui être capables de transmettre efficacement, mais aussi de structurer une offre, vendre leurs programmes, suivre les résultats, documenter les parcours et répondre à des exigences de plus en plus précises.

Teachizy accompagne cette transformation en réunissant dans une même plateforme les outils nécessaires à la création, à la commercialisation et à la gestion de formations en ligne.

La solution s’adresse aussi bien aux formateurs en présentiel souhaitant digitaliser une partie de leur activité qu’aux infopreneurs, coachs, experts, organismes de formation ou startups qui veulent créer une académie en ligne.

Avec ses nouvelles fonctionnalités et le franchissement du demi-million de personnes formées, Teachizy confirme son ambition : aider toujours plus de professionnels à transmettre leurs connaissances en ligne, simplement, efficacement et en conformité avec les exigences du secteur.

En savoir plus

Site web : http://www.teachizy.fr/

Instagram : https://www.instagram.com/teachizyfr/

Facebook : https://www.facebook.com/teachizyfr

LinkedIn : http://linkedin.com/company/teachizyfr

Mais paradoxalement, les stages d’intégration peinent parfois à se remplir. Les profils immédiatement opérationnels sont devenus rares et très convoités.

En parallèle, énormément de candidats obtiennent leur CCA (Cabin Crew Attestation) sans jamais décrocher de poste par la suite. En cause : un niveau d’anglais insuffisant face à des exigences qui ne cessent de monter.

Avant le Covid, un niveau B1 pouvait suffire pour intégrer Air France. Aujourd’hui, le niveau B2 est devenu le minimum pour postuler – et le niveau C1 celui qui permet réellement d’être convoqué dans les recrutements les plus sélectifs, notamment chez Air France, HOP!, ou Luxair.

Face à ce constat, SkySuccess, organisme de formation PNC 100 % à distance, a choisi d’inverser la logique : certifier l’anglais avant même d’engager les candidats dans le parcours CCA, puis les accompagner jusqu’à leur embauche.

Une pénurie paradoxale : 25 000 postes à pourvoir, des centaines de candidats recalés

L’industrie du transport aérien connaît une reprise spectaculaire. Selon les dernières projections de l’IATA, le trafic mondial devrait dépasser les 5 milliards de passagers en 2026, poussant les compagnies aériennes à accélérer fortement leurs recrutements de PNC.

Le métier continue d’attirer de nombreux candidats, notamment des jeunes en quête de mobilité, des étudiants ou encore des profils en reconversion professionnelle. Pourtant, malgré cet engouement, les compagnies rencontrent aujourd’hui une difficulté inattendue : trouver des candidats capables de réussir immédiatement les sélections.

« Les recrutements n’ont jamais été aussi importants, mais les compagnies ont de plus en plus de mal à trouver des profils prêts opérationnellement, notamment sur l’anglais », constate Rémi Duchange, co-fondateur de SkySuccess.

Cette situation crée un paradoxe inédit : alors que les besoins explosent, de nombreux candidats restent bloqués à l’entrée des processus de recrutement.

L’anglais, critère éliminatoire invisible dans les annonces

La principale cause de ces échecs est désormais clairement identifiée : la maîtrise de l’anglais.

Dans les compagnies internationales, le niveau B2 est devenu le minimum requis pour postuler. Mais dans les faits, les candidats réellement convoqués atteignent de plus en plus souvent un niveau C1, notamment dans les grandes compagnies françaises et européennes.

Cette évolution est récente mais très marquée. Avant la crise sanitaire, un niveau B1 pouvait encore permettre d’intégrer certaines compagnies. Aujourd’hui, les standards ont fortement augmenté.

Les recrutements se déroulent de plus en plus en anglais, y compris lors des entretiens collectifs, des tests de groupe et des mises en situation. Les recruteurs recherchent des candidats capables d’interagir avec des passagers internationaux, de gérer des situations complexes et d’évoluer dans des équipages multiculturels.

Pourtant, ce critère reste souvent sous-estimé dans les parcours de préparation classiques, créant un décalage entre les attentes des compagnies et la réalité du niveau des candidats.

Pourquoi les formations classiques échouent à préparer les candidats PNC

Les formations traditionnelles restent encore largement centrées sur l’obtention du Cabin Crew Attestation (CCA), indispensable pour exercer comme PNC en Europe.

Ces parcours se concentrent principalement sur les aspects techniques, réglementaires et sécuritaires du métier, mais abordent souvent insuffisamment l’anglais opérationnel demandé lors des recrutements.

Résultat : de nombreux candidats investissent dans leur CCA sans réussir ensuite les entretiens des compagnies aériennes.

« Nous avons rencontré énormément de candidats qui avaient tout pour réussir humainement, mais qui échouaient après quelques minutes d’échange en anglais », explique Rémi Duchange.

Ce décalage crée aujourd’hui une véritable impasse pour une partie des candidats : ils obtiennent leur certification, mais restent bloqués au moment du recrutement.

Les compagnies internationales exigent un niveau immédiatement opérationnel

Ce critère linguistique est désormais incontournable pour intégrer une compagnie aérienne internationale.

Les recruteurs recherchent des profils capables :

• de communiquer efficacement avec des passagers de toutes nationalités ;
• de gérer des situations d’urgence en anglais ;
• de travailler dans des environnements multiculturels ;
• et de réussir des sélections menées partiellement ou intégralement en anglais.

Or, beaucoup de candidats français ne disposent pas encore du niveau attendu au moment de postuler.

Sans accompagnement linguistique structuré et certifié, ils se retrouvent rapidement limités dans leurs possibilités de recrutement, malgré leur motivation et leurs compétences relationnelles.

La méthode SkySuccess : certifier l’anglais avant le CCA, accompagner jusqu’à l’embauche

SkySuccess n’est pas une simple formation en anglais ni une école de CCA.

L’organisme a développé une méthode complète d’accompagnement vers le recrutement PNC, construite autour de quatre piliers :

• une formation individuelle en anglais avec certification LILATE ou Linguaskill (B2 ou C1) ;
• une préparation individuelle aux recrutements PNC ;
• le partage des opportunités de recrutement ;
• des partenariats avec des compagnies aériennes et centres de formation en France, en Europe et dans les pays du Golfe.

Contrairement aux parcours traditionnels, SkySuccess commence par sécuriser le niveau d’anglais avant même d’orienter les candidats vers le CCA si nécessaire. Celui-ci est ensuite délivré par des centres partenaires en une dizaine de jours.

L’objectif : éviter que les candidats investissent dans une formation sans pouvoir ensuite réussir les recrutements.

Chaque élève bénéficie d’un accompagnement individualisé : préparation aux entretiens, simulations de recrutement, valorisation des expériences professionnelles et suivi personnalisé tout au long du parcours.

SkySuccess recommande également aux candidats de ne pas quitter précipitamment leur emploi pour se lancer dans l’aérien. Les expériences en relation client (vente, restauration, santé, hôtellerie ou accueil) constituent au contraire des atouts particulièrement recherchés lorsqu’elles sont bien valorisées dans une candidature.

Des résultats probants : 1 200 PNC recrutés et 87 % de réussite aux certifications

Les résultats obtenus par SkySuccess illustrent l’efficacité de cette approche :

• plus de 110 élèves intégrés chez Transavia depuis 2025 ;
• 25 PNC recrutés chez Air France depuis le début de l’année 2026 ;
• mais aussi 13 élèves recrutés chez French Bee en 2026, 6 chez Etihad, 14 chez Ryanair, 9 chez Volotea :
• des intégrations régulières chez Emirates, Chair Airlines, ASL Airlines ;
• entre 100 et 150 nouveaux élèves accompagnés chaque mois.

Le taux de réussite B2/C1/C2 aux certifications linguistiques LILATE ou Linguaskill atteint 87 %.

Des collaborations avec les plus grandes compagnies aériennes

SkySuccess travaille aujourd’hui avec près de 15 compagnies aériennes et centres de formation partenaires pour des recrutements de PNC et d’agents d’escale en France, en Europe et dans les pays du Golfe.

L’organisme organise régulièrement des journées de recrutement en ligne ou en présentiel permettant aux élèves de rencontrer directement les recruteurs et d’être évalués dans des conditions proches des sélections réelles.

Ces partenariats permettent également de partager des opportunités de recrutement ciblées avec les élèves accompagnés par SkySuccess.

Ambition 2026 : devenir la référence nationale de la préparation PNC

L’ambition de SkySuccess est claire : devenir la référence nationale de l’accompagnement vers les métiers du PNC, connecter directement formation et recrutement, et accompagner plusieurs milliers de candidats par an.

Dans un secteur où les besoins restent extrêmement élevés, SkySuccess se positionne comme un acteur qui répond enfin au principal obstacle rencontré par les candidats : la maîtrise de l’anglais professionnel.

Rémi Duchange et Lyse Poncety, deux co-fondateurs issus du terrain

SkySuccess a été fondé par deux professionnels complémentaires du secteur de la formation et de l’aérien.

Rémi Duchange, co-fondateur, possède 15 années d’expérience comme PNC, chef de cabine et instructeur dans une compagnie internationale. Il est également chroniqueur sur TourMag, média de référence du tourisme et de l’aérien.

À ses côtés, Lyse Poncety, co-fondatrice, apporte son expertise en formation linguistique et en accompagnement pédagogique en tant que dirigeante d’un organisme de formation.

À propos de SkySuccess

SkySuccess est un organisme de formation français certifié Qualiopi, 100 % à distance, spécialisé dans la préparation des futurs PNC (Personnel Navigant Commercial), c’est-à-dire les hôtesses de l’air et stewards. Fondé par Rémi Duchange et Lyse Poncety, l’organisme accompagne les candidats dans leur préparation aux recrutements des compagnies aériennes internationales grâce à un parcours centré sur l’anglais professionnel (certifications LILATE ou Linguaskill B2/C1), la préparation aux entretiens et l’accompagnement vers l’emploi. Les formations sont éligibles au financement CPF.

En savoir plus

Site internet : https://www.skysuccess.fr/

https://www.skysuccess.fr/formation-anglais-pnc/

Instagram : https://www.instagram.com/skysuccess_pnc/?hl=fr

Linkedin : https://fr.linkedin.com/in/remiduchange